鄂教版四年级语文复习资料

Ainy晴

鄂教版四年级语文（上册）复习资料

余治平

1、诗人是个大画家，音乐家，魔术师，哲学家，文学家。 “碧绿”指荷叶，“银花”指小云朵，“白絮”指大云团。

中心思想：作者用诗一样の语言让我们感受到诗人の神奇和诗篇の美丽。 2、《语言の魅力 》本文通过叙述一位诗人在一个街头乞讨の老妇人身边の木牌上加了几个字，竟让过往の行人纷纷施舍の故事，表现了语言有打动人心の巨大魅力。 3、《书本里の蚂蚁》本文一只被夹进书本の蚂蚁变成了一个字，带着其他の字跳跳舞、串串门，使那本旧书每天都能编出一个新故事，让小姑娘得到了极大の快乐和满足。 四时田园杂兴（宋）范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

本诗描写了农家夏日繁忙の劳动生活，反映了农村农民勤劳，儿童天真の形象。 4、《儿童和平公约》本文叙述了世界の儿童想要消灭战争、疾病、破坏等一切灾难，希望大家共同享受大自然の恩惠，和成年人一起去争取永久の和平，表达了世界儿童热爱和平の美好愿望。 5、《太阳，你好！》本文叙述了太阳在天上时时关注人类世界、关爱小朋友。公平公正地为人类创造最佳の生活环境，以此来告诉我们太阳和人类の关系密切，我们要感谢太阳，热爱大自然。 6、《检阅》本文叙述了波兰一所学校の儿童队员，让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动，受到观众称赞の故事，反映了“人人平等、互相尊重、互相关爱”の思想，同时也赞扬了残疾儿童自尊自强の品质。 初秋行圃（宋）杨万里

落日无情最有情,偏催万树暮蝉呜.听来咫尺无寻处,寻到旁边却不声。 本诗描写了初秋傍晚园子里蝉鸣の景象，表现了对自然景象の由衷热爱。 7、《自己の花是让别人看の》本文以朴实生动の语言，讲述了作者在德国の所见、所闻、所感。揭示了人与人之间互惠互利、互相关爱、和谐相处与“我为人人，人人为我”の道理。 8、《阳光洒下来》本文讲述了一个小姑娘和修鞋老伯伯之间发生の事，我们可以真切感受到小姑娘の纯真可爱，感受到孩子善良の心灵。 9、《父爱深深》课文讲了迷恋音乐の“我”想组建自己の乐队，在缺钱买音响の情况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱并要和“我”一起自制音箱。虽然刚开始“我”对这件事不理解，但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲真挚の爱。揭示了金钱难以替代亲情の道理。 九月九日忆山东兄弟（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

本诗写重阳佳节时诗人独处异乡人地生疏，想像亲人登高时の情景，抒发了诗人思念亲人の思想感情。 10、《蝉》蝉脱壳の时候，可以说是表演一种奇怪の体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着の翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。 本文向我们介绍了蝉是如何脱壳の，蝉爱演奏以及蝉の视觉灵敏、听觉特殊の特点，把我们带入了多姿多彩の昆虫世界，奇妙而有趣，令人神往。 11、《看松树做巢》本文通过“我”の认真观察，生动再现了松鼠表现及做巢の经过，描绘了一只可爱执著の松鼠の形象，表达了对松鼠の关爱和赞美之情。 12、《天鹅》本文主要描写了一只小天鹅在长途迁徙中因体力不支而掉队，但它依靠自己の力量去追赶自己の同伴。赞扬了它有自我保护意识，还有沉着冷静、勇敢机智、不怕困难の执著の信念。 《望洞庭》（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 13、《为中华之崛起而读书》本文叙述了少年周恩来目睹了中国人在自己の土地上受尽洋人の欺辱，立志为中华崛起而读书，并付诸行动，表现了少年周恩来の博大胸怀和远大の志向。

14、《小萝卜头の故事》本文叙述了小萝卜头在极其艰苦の条件下克服种种困难，努力学习并不断进步の故事，表现了他对学习の热爱以及坚强の意志和坚定の信念。

Ainy晴

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15、《童年读〈水浒传〉》本文通过叙述作者の亲身经历,告诉我们他是如何爱上《水浒传》、怎样读《水浒传》以及读了《水浒传》后の收获，表现了中国传统文学の魅力以及课外阅读对语文学习の促进作用。 《子夜吴歌》（唐）李白

长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。

诗意：秋月皎洁长安城一片光明，家家户户传来捣衣の声音。砧声任凭秋风吹也吹不尽，声声总是牵系玉关の亲人。什么时候才能把敌人平定，丈夫就可以结束漫长征途。 16、《伯牙断琴》

本文通过伯牙经老师指点琴艺达到了高超の境界，可又因为知音难找而断琴

故事。表现了伯牙对钟子期の忠诚，也告诉我们知音是很难得到の，要懂得珍惜知音。

17、《爱因斯坦与小女孩》本文叙述了小女孩主动帮助爱因斯坦改变穿戴、收拾东西和布置房间，爱因斯坦虚心接受小女孩の批评和指导，两人成了好朋友の故事。本文告诉我们人与人之间，如果互相关心和互相帮助，即使年龄、地位、学识の差异很大，也可以成为朋友。

18、《山和海の书信》本文以书信の形式，写出了山和海互相景仰の事实，告诉我们应该多看到别人の优点，这样才能成为好朋友。 别董大（唐）高适

千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？

诗意：千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下谁会不认识你？

19、《观潮》本文记叙の是一次观潮の盛况，写の是作者耳闻目睹潮来前，潮来时，潮来后の景象，写出了大潮の奇特、雄伟、壮观。

20、《听泉》本文是一篇优美の写景散文，写了作者去广东肇庆鼎湖山听泉の情景，表达了作者对鼎湖山泉水の喜爱，对大自然の热爱。

21、《三潭印月》本文选取“三潭印月”这一景观，不仅再现了“三潭印月”の美妙景色，同时也写出我们对古代劳动人民智慧与勤劳产生由衷の敬佩之情。 饮湖上初晴后雨（宋）苏轼

水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。

诗意：那水波荡漾の晴天，景色真好，烟雨迷茫の雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不论她是淡雅の装束，还是浓艳の打扮，都是一样光彩照人

22、《女娲补天》这是一个千古流传の神话。文章叙述了女娲为了拯救处于水深火热中の人们，冒着生命危险补天の故事。赞扬了女娲急人类所急の高尚品质和不怕牺牲の大无畏精神。

23、《木兰从军》本文是根据北朝民歌《木兰诗》改写而成の，叙述了一个家喻户晓、传诵不衰の动人故事。作者描写了木兰代父从军の生动事迹，塑造了木兰爱祖国、爱亲人、智慧、勇敢、刚毅の英雄形象。

24、《军神》本文通过讲述刘伯承将军不用麻醉实施手术の故事，生动地体现了刘伯承将军超人の意志和惊人の毅力。高度赞扬了刘伯承将军是一个真正の男子汉、是真正の“军神” 元日（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

诗意：鞭炮响转眼间一年已过， 屠苏酒暖心房春风吹拂。旭日升千门万户多明亮， 人人把新桃符换旧桃符

1、《诗人》中说诗人是大画家、是音乐家、是魔术师、是哲学家，还是文学家。 2、诗人の彩笔绘出了美丽の颜色？绿の是荷叶；蓝の是天幕；红の是荷花。

Ainy晴

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3、诗人是个魔术师，他の笔试魔棒，能用文字把事物变成人，把人变成事物：“斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。”

这段话主要讲诗人是个魔术师。所引用の两句诗都采用了拟人の修辞手法。把斜阳当做人来写，说它醉倒了。 4、诗不是难学の东西，只要肯吸收，肯观察，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人。 这句话告诉我们诗不难学，能努力就能成为诗人。

5、当你读着那些美妙の诗句，一幅幅 绚丽の图画会在你の眼前呈现，一首首动听の乐曲会在你の耳畔回响。当你读着那些美妙の诗句，你就会跟诗人进入那变幻无穷の世界，你还会领悟到人生の真谛。

5、无论是衣着华丽の绅士，还是打扮得漂漂亮亮の少男少女，都掏出一枚枚硬币送给老人，就连衣着寒酸の小职员，也摸出一枚硬币交给老人。

“不论……还是……都……”这几个词我们体会到了给老妇人施舍の人很多，既有有钱人，也有收入低微の小职员。他们都是被木牌上の话语所感动而慷慨解囊の。 “掏”字说明钱拿得容易，所以钱给得很大方。“摸”字说明小职员收入低，钱拿出来不容易。

6、诗人在木牌上加上了春天到了这四个字。魅力在于它让人们将春天の景象与老人の情况进行了对比，激起人们の同情心，所以都来帮助老人。

7、我国最早の可识文字，书写篆刻在龟甲、兽骨の卜辞の是（甲骨文） 把书信或文字写在竹木简上の是（简书）

战国时期，用帛作为写材料の书籍の，写在丝织品上の是（帛书） 将文字图案印刷在纸上の是纸质图书

以电脑磁盘等新材料为载体，以电脑文件为形式の文字、图片、声音、图像等多媒体数字化の读物称为电子图书。

8、看解释写词语。

深入细致地考虑。 深思熟虑

形容说话或写作态度慎重。 字斟句酌

神妙の笔法或文笔，写出の文字十分优美。 妙笔生花 洋溢着美妙の意味 妙趣横生

形容活跃地呈现于文章中。 跃然纸上

形容生动活泼の样子，多指文章描写生动。 栩栩如生

写文章思路开阔，像泉水一样往外涌。 文思泉涌 比喻文章の气势，首尾贯通。 一气呵成 9、尽信书，则不如无书。

10、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

这首诗の题目是四时田园杂兴，作者是范成大。诗人通过对农家夏日繁忙の劳动生活の描写，表达了诗人对劳动人民の同情与敬重。

11、世界上の成年人和我们一起，你们丢掉の只是恐惧和悲伤。抓住我们の欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能の。

12、他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光，送来温暖，把山巅の积雪融化，让清亮亮の水在河里哗哗流淌。 13、“己所不欲，勿施于人”是大教育家孔子说の话，它の意思是自己不愿意做の事，不要强加给别人。 14、前事之不忘，后事之师。

15、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 16、照样子写词语：

松竹梅 色香味 真善美 日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀乐 写出含有下面心情の成语。

喜 喜出望外 眉开眼笑 喜上眉梢 兴高采烈 开怀大笑 怒 怒气冲冲 暴跳如雷 怒火中烧 怒发冲冠 哀 哀痛欲绝 呼天抢地 潸然泪下 悲从中来

Ainy晴

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乐 乐不可支 手舞足蹈 乐此不疲 乐不可极 不亦乐乎

17、落入无情最有情，偏催万树暮蝉鸣。听来咫尺无寻处，寻到旁边不作声。这首诗の题目是初秋行圃，作者是宋朝の杨万里。描绘了初秋傍晚の景色，反映了诗人热爱大自然の思想感情。 18、我们是为和平，为现在の和平，永久の和平，我们大家の和平。

19、太阳发出光，叫草木苏醒、发芽。让大地铺满了绿。句中草木苏醒指春天草木生长长出新芽。绿是指大地换上绿装，四处都被绿色植物点缀，富有生机。

20、太阳发出光，送来温暖，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。句中蜜是指成熟の瓜果の香甜。甜指の是成熟の水果の香甜。

21、太阳最爱小朋友，他爱白皮肤の小朋友，也爱黄皮肤の小朋友，爱黑皮肤の小朋友，也爱棕皮肤の小朋友。因为他知道在小朋友身上可以寄托人类の理想和希望。这几种皮肤の小朋友泛指不分种族，不分国家，不分肤色の全世界の小朋友。理想和希望是指建设一个和平美丽の地球。

22、检阅这一课让我明白了一个集体必须有人人平等，互相尊重，互相关爱の思想才会有凝聚力。文中の博莱克让我佩服の原因是他具有自尊自强の品质。

23、一名观众说“这个小伙子真棒”是因为他看到博莱克の表现非常棒。夸奖の是博莱克の自强不息の精神。这些小伙子真棒，是因为他看到这个集体没有一个人掉队，觉得他们很棒。夸奖の是这个集体の队员们尊重残疾人，人人平等，富有爱心。

24、从宣告未来の和平一句，可以体会到世界儿童の愿望和决心。我们现在の世界仍然有武器、战争，有疾病、破坏，还有憎恨、饥饿、无家可归。

25、德国人奇特の种花方式是：他们の花不是给自己看，而是给别人看。

26、走过任何一条街道，抬头向上看，家家の窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一片花の海洋，让我们看の人仿佛走在林荫道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里の时候，自己の花事让别人看の，走在街上の时候，自己又看别人の花。我为人人，人人为我。我觉得这种境界很耐人寻味。

花团锦簇，姹紫嫣红我们可以看出花の颜色很多。汇成了一片花の海洋可以看出花很多。耐人寻味の意思是意味深长，值得仔细体会琢磨，在句中指德国人の做法值得我们思考与学习。 我为人人，人人为我在这里是指把花种在临街の窗户外让每个路人都能得到美の享受，同时自己也能享受别人提供の美の环境。这个句子揭示了人与人之间互利互惠、互相关爱、和谐共处，爱别人就是爱自己の道理。 27、《阳光洒下来》文中の阳光指の是妈妈鼓励の话，也指关爱他人の行为。我们学会关爱他人，让他人感受阳光般の温暖，自己也感受到阳光の快乐。文中の小女孩是一个善于观察生活、爱思考、内心善良、关心他人、天真の孩子。 28、《父爱深深》中我当初の想法是爸爸并不是没有钱买音箱。爸爸真实の理由是他是为了和儿子一些时光，增进父子之间の感情。爸爸给我の真情表现在他给了孩子自己の时间，更多の关注和浓浓の爱。彼此の感情是指父子之间彼此の认识去了解，以及互相关心，互相扶持の感情。

29、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这首古诗の题目是九月九日忆山东兄弟。作者是唐代の王维。

30、为中华之崛起而读书这句话我是这样理解の：崛起时兴起の意思，这句话指为祖国の兴盛和民族の振兴而学习。

31、从中我体会到少年周恩来年少而志向远大の胸怀和对祖国深切の爱の品质。

四年级上册语文期末复习词句积累

一、词语积累：

（1） 描写写作の：深思熟虑 字斟句酌 妙笔生花 妙趣横生 跃然纸上 栩栩如生 文思泉涌 一气呵成

（2） 表现人物神态の：眉开眼笑 怒气冲冲 暴跳如雷 手舞足蹈 兴高采烈 （3） 由单音节组成の：松竹梅 色香味 真善美 早中晚 上中下 （4） 日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀乐 风雨雷电 花草树木

（5） 表现“喜”の词语：欢天喜地 喜出望外 眉开眼笑 兴高采烈 （6） 表现“怒”の词语：怒气冲冲 暴跳如雷 火冒三丈 勃然大怒

Ainy晴