新版闽教版英语教案(六年级下册)教学教材

（3）教师出示不同情景的图片与学生对话，如： 情景一：做卫生大扫除 How are you today？ I feel tired.

情景二：得到生日礼物 How are you today？ I feel happy.

情景三：丢了自行车 How are you today？ I feel angry/sad.

2.学习对话：I’m worried about my lessons. Don’t worry. I can help you with your ….

（1）出示单词carry，sorry，worry和worried，区别它们的音、形和义。

（2）教学worry和worried的异同点，告诉学生，它们都有“担心”的意思，但是worry是动词，worried是形容词。worried前面要有be动词。 （3）引导学生模仿例句说话，如： I’m worried about my dog. I’m worried about my sister. I’m worried about my flowers.

3.学习句子：I can help you with your …. （1）复习学科名称。请学生拿出各学科课本放在桌子上，教师说：“English，English，show me your English books.”学生边模仿跟读边找到自己的英语书说：“English，English，this is my English book.”用同样的方法复习学过的各学科名称。最后教师出示单词卡片，采用背诵或听写等形式进行复习。 （2）学习句子：I can help you with your ….

（3）请个别学生说一说自己不擅长的科目，并向同学寻求帮助。 S1：I’m worried about my math. Who can help me? S2：Don’t worry. I can help you with your math. S3：I’m worried about my ….Who can help me? S4:Don’t worry. I can help you with your …. （4）学说韵律诗：Don’t Worry。

请学生读一读韵律诗的内容，然后教师播放录音，学生模仿学说韵律诗。教师出示不同学科课本，学生根据教师所出示的课本，改编韵律诗。

4.学习单词hope，soon和句子I hope I can go back to school soon. 教学单词hope，区别单词help和hope的音和形。

5.教学单词soon，然后采用不同的方法操练句子:I hope I can go back to school soon. （三）熟读对话

1.请学生看课本第11页，认真阅读，理解课文，并标出自己不理解的单词或句子，向老师和同学请教。

2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生专心听并默读，再次整体感知课文内容。 3.教师逐句播放录音，学生模仿跟读。

4.教师出示下列句子，请学生根据课文内容填入相应的词汇完成句子。 Wang Tao is happy to see . They give Wang Tao some . Wang Tao is worried about .

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Lily can help him with .

They hope Wang Tao can soon. 5.请个别学生范读。 （四）巩固练习

1.完成课本第12页的Look and say.部分。

教师播放录音，学生模仿跟读。然后请个别学生范读。 2.完成课本第13页的Learn to write.部分。

（1）请两位学生在黑板上完成该项目练习，其余学生在作业本上完成。 （2）核对答案后，请学生读一读这四句话。 3.完成课本第13页的Let’s talk.部分。 （1）请学生读一读图中的文字。

（2）给学生一些时间，考虑一下自己能帮助什么人做什么事，然后在小组里进行汇报。

Step 3 Extension

综合活动：我的同班同学。

1.完成课本第12页的Read. Tick or cross.部分。 （1）请学生自读小短文并完成练习。 （2）全班核对答案。

2.小写作：我的同班同学。

（1）请学生以My Classmates为题写一篇小短文，写一写班级中有哪些同学经常给予你哪些方面的帮助，如： My Classmates

I’m in Class …，Grade Six. My classmates are very nice. We often help each other. I’m not good at English. Mary often helps me with my English. On Cleaning Day，Tom often helps me clean the desks ….

（2）给学生一些时间完成小短文。

（3）同桌两人互助，交叉检查所写的内容，帮助解决出现的问题。 （4）请部分学生读一读自己的小短文。

Step 4Homework

1.听课文录音，并模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。 3.完成课本第15页的自我评价。

Unit 3 Seeing a Doctor

文化和语言注释

1.本单元的话题是身体健康，学习常见病的名称和简单的就医用语。语法方面复习一般现在时和情态动词must。语音学习内容为字母组合ar，er，ir，or，ur的读音规则总复习。 2.—How are you，Ben?(本，你身体好吗？) —I’m not well.(我身体不舒服。)

well作为形容词是“身体好”的意思，在本套教材三年级上册，学生学过I’m fine.（我身体很好。）

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的表达法，这句话也可说成I’m very well.身体不舒服可以表达成：I’m not well. 3.Oh，you are very hot. I’ll go and tell Mom.（哦，你非常热。我去告诉妈妈。） 4. He’s ill.（他生病了。)

ill是形容词，通常作表语，意思是“（身体或精神）不适，不健康，有病”，在句子中要和系动词一起使用，常见的有be ill，feel ill，fall ill 等。如： I feel ill.（我觉得身体不适。）

His grandma was/fell ill yesterday.（昨天他奶奶病了。） 5. What’s wrong with you? (你怎么啦？)

这是询问身体哪儿不舒服的常用句子，也可以问：What’s the matter with you? 6. I have a headache.（我头疼。）

ache是“疼痛”的意思，类似的复合词还有earache（耳朵疼），toothache（牙疼）等。 7. I’ll take you to hospital.(我带你去医院。) take sb. to …意思是“带某人去某处”，如：

Dad takes them to school by car.（爸爸开车送他们上学去。）

Yesterday my mother took me to the museum.（昨天妈妈带我去了博物馆。） 8. I have a cold.（我感冒了。）

这句话里的cold是名词，意思是“感冒”，得了重感冒可以表达为：I have a bad cold. 9. I have a fever.（我发烧了。）

fever是名词，意思是“发烧，发热”，发高烧可以表达为：have a high fever。 10. Open your mouth and say，“Ah.”（张开嘴巴，说“啊”。） 11. You must drink a lot of water.（你必须喝大量的水。） （1)must的意思是“必须”，must是情态动词，后接原形动词。如： The light is red. You must stop.（红灯亮了。你必须停下来。） It’s 7:20.I must go to work.（七点二十分了。我得去上班了。） （2)a lot of是“很多，许多”的意思。 a lot of可以接可数名词的复数形式，如：

There are a lot of apples in the basket.（篮子里有很多苹果。）a lot of 也可以接不可数名词，如：We have a lot of time to read books.（我们有很多时间来阅读书籍。） 12.You mustn’t go to school.（你不可以去上学。）

mustn’t是must not 的缩写，表示“不可以，不允许，禁止”的意思。如： You mustn’t talk in the library.（你不可以在图书馆里谈话。）

The light is red. We mustn’t cross the street.（现在是红灯，我们不可以过街。） You mustn’t eat food in class.(上课的时候你不可以吃东西。) 13. I’ll give you some medicine.(我开些药给你。) medicine一般作不可数名词使用。

14.You must take the medicine.（你必须服药。）

注意“服药”的动词和宾语搭配为take the medicine。 15. He is in bed today.（他今天卧床休息。） be in bed解释为“卧床”。在bed 的前面不加冠词，也可以说成stay in bed。 16.课本第21页的韵律诗及其译文如下： A Bad Cold Doctor, doctor, I have a cold. A very bad cold.

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Take this medicine Three times a day. And stay in bed today. 重感冒 医生，医生， 我感冒了， 我得了重感冒。

服用这种药， 一天三次， 今天卧床休息。

Part A 教学目标

◆ 语言知识目标

1.学习词汇：ill，wrong，headache，toothache，fever，have a cold等。 2.学习句型：What’s wrong with you？ I have a headache.

3.学唱歌曲：Five Little Monkeys。

4.复习巩固字母组合ar，er，ir，or，ur在单词中的发音。 5.功能：谈论身体的健康状况和就医。

◆ 语言技能目标

1.能根据拼读规律，读出单词ill，headache，toothache等单词。 2.能够询问他人的健康状况并给予帮助。 3.能根据模拟的情景进行表演和对话。

◆ 情感态度

能够主动关心同学或他人的健康，表达关切之情，并帮助他们做一些力所能及的事情。 教具准备

1.本课新单词卡片和本课挂图。 2.hill，daughter等旧单词卡片。 3.一张医生图片和一支体温计。 4.录音机或多媒体教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.学唱歌曲：Five Little Monkeys。 3.呈现课题并教学单词doctor。

（1）教师指着歌词中的两句话：One fell down and broke his head. Mama called the doctor.边说边做动作，并出示医生的图片，帮助学生理解这两句话的意思。

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