小学五年级数学上册《简易方程》单元课堂练习题

5.5.11解方程（四）

班级 姓名

【学习目标】

1.讨论形如ax+b=c的方程的解法，启发思考“把什么看作一个整体”。 2.理解用等式的基本性质和乘法分配律解方程 3.在独立练习过程中培养检验习惯。 【学习过程】 一、自主学习

1、说出等式的两个基本性质。

2、说说解下面方程的根据。

X+6.7=82.3 1.3x=9.1 7-x=2.9

二、合作探究

1、阅读69 页教材例4主题图 （1）图中有哪些数量？ （2）题中的等量关系是什么？ （3）怎样列方程？

（4）如何解方程呢？

3x+4=40 解：3x+4-( )=40-( ) 3x=( )

3x÷（ ）=（ ）÷（ ） X=( )

讨论得出；解形如ax+b=c类型的方程的根据是（ ），与ax=b,x+a=b类型的不同是连续（ ）次运用等式的基本性质（1）和（2）。

三、达标检测

1、用方程表示下面的等量关系。

（1）x加上57等于91 （2）x的19倍等于57

2、填空。

□+x=89 x-□=3.6

【学习评价】

自评 师评

5.5.12解方程（五）

班级 姓名

【学习目标】

1.讨论形如ax+b=c的方程的解法，启发思考“把什么看作一个整体”。 2.理解用等式的基本性质和乘法分配律解方程 3.在独立练习过程中培养检验习惯。 【学习过程】 一、自主学习

解方程2（x-16)=8

(1)x-16可以看成一个整体，先利用等式的基本性质（2）求出x-16的值，在利用等式的基本性质（1）即可求出x的值。 （2）写出解题过程。

（3）还可以怎么解呢？

（4）写出检验过程。

（5）小组讨论；解形如（x+b)a=c时，把谁看作一个整体，再解方程

二、达标检测

1、用方程表示下面的等量关系。

（1）x减3的差是62 （2）x除以8等于1.36

2、解方程

（1）5（x+3）=30 （2）（75-5x）×2=100

【学习评价】

自评 师评