人教版语文七年级下每课修辞—使用情况及作用分析

通过连续的三个排比问句，抒发了作者对华南虎处境的同情，对人类庸俗的行为感到惭愧不安。

第29课

一、本课使用情况

排比：你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着??

排比的运用增强了语势，写出了大自然的马匹无拘无束的生活状态，表达了作者对马的这种生存状态的肯定。

第30课

一、使用情况

拟人：??“冲过去”、“唱着凯歌”、“叹息”??

蚊子与狮子都被赋予了人的情感，文中写了两件事：第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。

《蚊子和狮子》赋予动物以人的感情和性格，用动物间的关系概括人与人之间的关系，告诉我们：即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。

对比：其子和邻人之父

宋人家的墙坏了，儿子对他说如果不修可能会丢东西，邻居也这样告诉他，但是当财物丢失的时候他却怀疑邻居而夸赞儿子聪明，通过这两种不同遭遇的对比我们可以得出这则寓言的本意是向别人进言，要注意自己跟听言者的关系，如果关系疏远，即便意见正确，效果也不见得好——这是从消极方面说的。如果从积极方面就可以引申为：听取意见,不能看这意见是什么人提出的，而要看意见是否正确，对人不能持偏见，否则，会使人理智混乱，看不清事实。