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2017-2018学年一年级音乐下学期教学计划

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2017-2018学年一年级音乐下学期教学计划

教材分析

1、强调学生的学,以学生为本。

2、认识到要从持续发展、终身教育的视觉去考虑问题,不仅是以学生为本,还要强调其个性发展。

3、教材特点:本册强调以审美为中心,以音乐文化为基点,加强实践与创作,加强综合与渗透,把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。

学期教学目标

本年龄段的学生以培养兴趣为主,注重学生对音乐的感知和体验,强调参与性、积极性和成就性。通过课堂进行的各种音乐活动,培养学生对音乐的喜爱,加深学生对音乐的认识;学会聆听欣赏音乐,养成良好的聆听习惯;通过平时的课堂教学,培养学生自我表现意识,激发学生的自我表现欲望,在学生的心里种下“我最棒!我能行!”的自我肯定感,增强学生自信心,锻炼学生在舞台上的表现力;通过一系列的小组活动,培养学生之间的合作与交流意识,使学生学会正确的合作学习,自主探究的方法;在活动中,改变学生过于主观的评价方式,引导学生学会欣赏和表扬他人;在保证质量完成教材的教学内容的同时,关注学生学习的过程,关注学生在音乐中的感知和体验,关注学生创造性思维和表演能力等各方面的发展。

教学措施

1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

第 1 页 共 5 页

2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界,教师从中总结经验。

学期教学进度安排 周次 教学内容安排 主备人 1

课堂常规教学 王延美 2

第一课《好朋友》(总课时:2课时)认识基本的音阶并演唱(1)

1、表演《你的名字叫什么》聆听《玩具兵进行曲》、创编与活动(1)

王延美 3

3、表演《拉勾勾》、聆听《口哨与小狗》(1)

第 2 页 共 5 页

王延美 4

第二课 《快乐的一天》(总课时:3课时) 1、聆听《快乐的一天》(1) 2、表演表演歌曲《其多列》(1) 王延美 5

3、表演《跳绳》、复习《其多列》(1) 第三课《祖国您好》(总课时:3课时)

1、聆听《中华人民共和国国歌》、表演《国旗国旗真美丽》(1)

王延美

62、表演《同唱一首歌》(1) 王延美 7

3、复习并背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》、编创与活(1)

第四课 《可爱的动物》(总课时:3课时) 1、表演《动物说话》(1) 王延美 8

2、表演《我有一只小羊羔》(1)

3、聆听《三只小猪》、《快乐的小熊猫》(1) 王延美

第 3 页 共 5 页

9

第五课 《爱劳动》(总课时:3课时) 1、欣赏《劳动最光荣》、表演《洗手绢》(1) 2、表演《大家来劳动》,编创与活动(1) 王延美 10

期中复习王延美 11

3、聆听《三个和尚》、复习《洗手绢》、《大家来劳动》(第六课 《小精灵》(总课时:3课时) 1、聆听《小青蛙》、表演《小青蛙找家》(1) 王延美 12

2、聆听《野蜂飞舞》、表演《小蜻蜓》(1) 3、复习《小青蛙找家》《小蜻蜓》、编创与活动(1) 王延美 13

第七课 《小小音乐家》(总课时:3课时) 1、表演《法国号》、聆听《号手与鼓手》(1) 2、聆听《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》(1) 王延美 14

3、表演《布娃娃弹琴》(1)

第八课 《过新年》(总课时:2课时)

第 4 页 共 5 页

1) 1、聆听《小拜年》、表演《龙咚锵》、创编与活动(1) 王延美 15

2、聆听《平安夜》《小拜年》、表演《新年好》、编创与活动1)

第九课《农家乐》(总课时:

3课时)。 第 5 页 共 5 页

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2017-2018学年一年级音乐下学期教学计划 教材分析 1、强调学生的学,以学生为本。 2、认识到要从持续发展、终身教育的视觉去考虑问题,不仅是以学生为本,还要强调其个性发展。 3、教材特点:本册强调以审美为中心,以音乐文化为基点,加强实践与创作,加强综合与渗透,把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。 学期教学目标 本年龄段的学生以培养兴趣为主,注重学生对音乐的感知和体验,强调参与性、积极性和成就性。通过课堂进行的各种音乐活动,培养学生对音乐的喜爱,加深学生对音乐的认识;学会聆听欣赏音乐,养成良好的聆听习惯;通过平时的课堂教学,培养学生自我表现意识,激发学生的自我表现欲望,在学生的心里种下“我最棒!我能行!”的自我肯定感,增强学生自信心,锻炼学生在舞台上的表现力;通过一系列的小组活动,培养

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