用教育智慧为学生的未来奠基

用教育智慧为学生的未来奠基

摘要：班主任所面对的是成长中的、充满生命活力的青少年，只要把“人的培养”而不是“知识的传递”看作教育的终极目标，她的工作就会不断地向自己的智慧、人格、能力发出挑战，推动她学习、思考、探索、创造，给她的生命增添发现、成功的欢乐。

关键词：班主任 教育智慧 青少年

作为一名普普通通的班主任，尽管我离“学高为师，身正为范”这一标准还有相当的距离，但我一直在以这个标准要求自己。25年来，为了这一目标，我和学生共同进步、一起成长，这其中有辛劳和汗水，也有无尽的欣喜和欢乐。回顾自己走过的路，与其说是付出，不如说是收获。因为，这份普普通通的工作，让我充分体验和感受到了人生的价值和意义。

一、相信每个学生都是可造之才

作为班主任，我相信每个学生都是可造之才，都有成功的愿望、成功的潜能和成功的可能。学生潜力的充分开发需要合适的教育。我们承认学习是艰苦的，但是，如果学习能与学生的兴趣、爱好、特长相结合的话，他们就能从中得到极大地乐趣，从成功走向更大的成功。作为班主任，不仅要爱那些学习成绩好的学生，更要爱那些学习有困难的学生，要细心寻找他们的优点，想方设法予以激励，让他们充分体验成功的喜悦，并把这种体验迁移到成长的各个方面。靠这一方法，我成功地转变了不少学生。

有个学生来自单亲家庭，性格非常内向，入校时成绩排在全班最后，比较自卑。在一次联欢会上，这位学生的街舞表演非常精彩，在评选“班级之最”活动中，大家送给他“最炫街舞”称号。这使他对自己有了新的认识，看到了自己的潜能，并且确定了自己的奋斗目标。我了解这一情况后，及时给予热情鼓励。从此，他像变了个人似的，努力奋进，毕业时如愿以偿地找到了自己热爱的工作。母亲节时，他给我发来短信说：“我曾经感受到您对我母亲般的关怀……感谢长久以来您对我求学问、学做人等各方面的培养和教诲，”

二、引导学生树立一生的理想

任何一所学校都不可能在短短几年内把学生培养成完善的人，再高明的老师也不可能把学生终生所需的技能都交给他。老师所能做的，只是把学生引上追求完善的道路，并给他们不断前进的动力。

作为班主任，我始终坚持这样的理念：教孩子几年，心里想着孩子的几十年。我坚持为学生的终身发展和幸福着想，重视孩子意志品质的培养，为他们创造成