[最新]江苏省镇江市中考语文12作文训练内容充实导学案

中考作文导学案——内容充实

教学目标

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2.掌握让“内容充实”的方法和技巧，并运用于写作之中。 3.

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4.能运用“提升要诀”提升作文水平。 教

1.

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掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。

2. 能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学过程

一、导入：《周易·家人》中有云:“君子以言有物,而行有恒。”言之有物，是指文章或讲话内容具体而充实。同学们的作文虽有了很大的进步，但是仍有一些作文出现内容空洞、千篇一律、无病呻吟、生编硬造等问题。而同学们写作文时也是苦不堪言，觉得作文便是作难，搜肠刮肚，绞尽脑汁还无啥可写。还有些同学一到写作文时便抄袭、拼凑、剪辑、组合作文选中的优秀篇章，进入了一种机械的制造程序，制造出一些徒有躯壳，没有灵魂，死不死，活不活，黑不黑，白不白的“灰色作文”。千百个不同的脑袋里有的是一样的思路，一样的模式，一样的体系，使作文堕落成一堆没有生命力的文字拼凑。 二、明确要求

明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。

新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”

与“内容充实”相对的就是“内容欠充实”。阅卷老师判定“内容欠充实”的具体标准是： (1)记叙文：没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。在一些抒情性散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段。

(2)议论文：①堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点；②大多用抒情或议论的语言表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论证观点；③引入的事实论据少，而

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三、病文剖析

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小组合作，课前选出组内内容不充实的病文，分析病状及成因 归纳：不同的文体，其内容的失分形式不同 ①记叙文（包括童话、寓言、故事新编）——

病状：只是简单的叙事，没有具体的过程。叙事没有中心，故事不完整。

病因：没有交代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过。

②议论文（包括议论性的散文）——

病状：空谈口号，说大话，没有具体的典型势力和精确的理论依据。 病因：记忆的材料太少，肚子里没“货”，只好空谈了。 四、提升要诀

读优秀例文，思考：我们如何才能做到具体明确、文从字顺地表达自己的意思呢？ 学生交流，教师归纳 （一）写作前——积累准备

叶圣陶先生在《文章例话》中说：“作文原是生活的一部分，生活也就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然也就活泼地流个不歇。”因此平时要注重积累材料，多观察，多记录，多体悟，功夫在诗外。

（二）写作中——注意事项 1.记叙文

（1）围绕中心展开景物描写：写景状物的文章要抓住景物的特点，要写出景物与众不同的特点。写人记事的文章中，必要的环境描写能为事件的发展烘托气氛，不断地把矛盾推向高潮。

【写作训练】事件概述：我考试失利，爸爸讲述蝴蝶王的故事，鼓励我重拾信心。 请添加适当的环境描写

A

书桌上摊放着数学试卷，那是一个刺眼的分数——59分，可能老师记分数时也很气愤，试卷都划破了。59分，我该怎么办？该怎么向爸爸交代？我越想越生气，抓起数学试卷狠狠地扔到了地上。

……

我慢慢地拾起地上的数学试卷，我仿佛看到了那美丽的蝴蝶王在风雨中不知疲倦地飞翔。它让我明白：要勇敢地面对人生路途上的风风雨！

B我豁然开朗， （2）围绕中心展开人物描写：写人的文章要写好人物的外貌，言行、心理活动等。说清楚人做

2

了什么事，怎么想的，怎么说的，怎么做的，于细微处见精神，使读者如见其人，如闻其声。内容具体了，人物特点就表现出来了。

例如《景阳冈》一课，通过对武松的言行、心理活动的细致描写，刻画出一位颇具个性的打虎英雄的形象。

【写作训练】 壮汉与淑女：

他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。 她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。

要求：请展开合理想象，将细节写具体，突出人物不同的性格特点。

示例1：他那黝黑、粗糙的大手抄起一碗米饭，顺手提起筷子，对着菜就是一夹，迫不及待的放进早已张开的大嘴里，还不等嚼碎就咕噜咽了下去，传来“吧唧吧唧”的声响。一会功夫桌上已是饭菜全无。

示例2：他端起碗，用筷子一拨，还没见怎么用力米饭已经见底。他又伸手摸了个鸡腿投入嘴中，唇齿间发出“吱吱”的声响，两个腮帮像鼓一样，喉结猛地向前一突，随着“ 呗”的一声，鸡腿便全部落入了他的肚子里。还不时的喊道：“好酒！好菜！”

示例3:她轻轻的端起青花瓷碗，伸出纤细的手，拿起筷子，夹了一根菜放进樱桃小嘴中，慢慢的品尝着，不发出一点声响，还不时地用那绣花手帕擦拭着嘴唇，生怕有什么汤汁沾到嘴上。 【写作训练】 那一刻，我长大了 （片段）

我有一位最好的母亲，可是有一次我却惹她生气了。

假期的作业我一点都没做，却白天晚上地迷上了玩游戏。后来妈妈实在忍不住了冲进我房间把电脑“啪”地关上了，还把键盘摔在地上。

我恼怒地说：“出去！我的事不用你管！”

妈妈生气了，她的偏头疼又发作了，我看到她非常难受，说让我找药。 我慌了，去房间找药。终于找到了药。

给她倒上水，妈妈吃了药，好些了。那一刻，我突然觉得自己长大了，我发誓再也不惹妈妈生气了。

请说出病文中哪几个地方最需要添加细节？请选择一处你最有把握的地方，帮他加入精彩的细节描写。

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示例：

A.妈妈生气了，他的脸色开始变得苍白无色，左手扶着凳子来支撑住她的身体，右手紧紧地按住太阳穴，眉头紧锁，满脸是汗，我看到她很疼的样子，但却强忍着……

B.从妈妈颤抖地声音中我隐约地听到两个字“药……药……”

C.我慌了，急忙跑到房间去找药，可是我根本不知道药在哪里，平时我生病的时候都是妈妈给我把药准备好，可我什么时候关心过妈妈呀？我急得出了一身冷汗，眼泪也流了下来。我胡乱的拽开这个抽屉，翻开那个抽屉，药呢？药呢？我在心里一遍又一遍的问着。家里怎么这么多抽屉！这么多零食！我翻遍了抽屉终于找到了药，三步并作两步的飞了出去。 （3）巧用修辞

【示例赏析】 看戏

从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。

演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。

当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀了起来，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似地报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落尽每个人的心里，引起一片深远的回音。

（4）围绕中心把程度副词和形容词写具体：有的同学不知道怎样把内容写具体，只会用一些“很”、“特别”、“非常”等程度副词代替具体内容。这样的文章就笼统，没有特色。如果把这些程度副词和形容词所表示的内容写出来，文章就写得具体了。

【写作训练】 老人做煎饼的动作非常娴熟，她做的煎饼特别好吃。

（5）要写好事情的发展变化：写事的文章离不开事情的发生、发展、高潮和结局。要把内容写具体，必须写好事情的发展变化。事件伴随着时间的推移和地点的交替而变化。因此，记叙事件时，要仔细想一想，不同的时间，不同的地点，有哪些不同的情况。这些情况记叙下来，写出的文章就具体了。

（6）安排好详略。

2.议论文（略）

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