做一个轻松的班主任

班主任工作是一门艺术，良师不仅是一个教育的实践者，更是一个教育的探求者智慧的开拓者，他的轻松在于一个“思”，即思对策；在于一个“巧”，即巧攻心；在于一个“放”，即练技能；在于一个“细”，即细管理。班级的管理犹如他手中的风筝，线放的越长，才能飞得越高！

如编座位。每个班主任都会为编座位而烦恼，我也不例外。多数学生都不愿意挨着学习成绩不够好的同学坐，更不愿意挨着纪律性差的和习惯不好的同学坐。无论怎样编，也不可能让每个同学满意。我们班主任的耳

朵也得不到清静。在我带的2014级4班（共48人），这个班有一名张姓的学生调皮、成绩有些逊色，和谁坐同桌谁烦，不是孩子找我，就是家长找我调座位，他自己也经常都因位子的事情在我面前哭泣。我也感到不舒服。在二年级的下学期的一天中午，他自己发贱又来哭述他同桌怎样打他了。我在安慰他的时候突然想起这样一句话：你几乎没有权力选择你的邻居。我为什么不用抽签的方式来安排座位呢？我马上把班上的前12名学生叫来，说出我的想法。他们也一致同意这方法。

具体做法：一学期调两次，开学时和半期。每次均由这前12名学生当任组长（每组4人），先按成绩把班上划为三个层次，然后组长分别在这三类学生中抽取一名，每组的座位由组长自己安排，一切由组长负责，每隔两周左右移动和前后滚动。当我第一次这样做了之后，我感到了无比的爽。