小学生自主学习能力培养策略的研究

科研投入，不断提高科研的实效性。同时将过去成功的做法形成传统，在课题研究结束后，成为学校的特色。 （二）主要措施： 1、进一步完善学生自主学习能力评价机制，参照自主学习能力的指标体系，制定评价表，采用问卷法、观察法等评价方法，科学、全面地评价学生的自主学习水平。通过评价发现问题，及时调控、改进实验方法，以求实验过程的最优化。 2、提供机会，培养学生自我管理能力。小学生天性活泼开朗，顽皮好动，喜爱集体生活，已具备一定的生活实践能力。把这些来自于学生的问题，放回于学生之中，鼓励他们去自主解决，锻炼并提高学生的自主管理能力。 3、对照课题研究的预期成果，不断收集整理已经取得的研究成果，使之系列化、条理化，以期对后一阶段的研究起到更好借鉴和指导作用。