语文秋期小班小学作文初级班讲义13 - 图文

秋期化小班辅导讲义

读后感欣赏1 学生： 科目： 第 阶段第 次课 教师： 时间： 课题 1． 教学目标 认真阅读一本书或一篇文章； 感受文章读后给你的感受 2． 重点、难点 重点：写出自己读完书本后或一篇文章后的真情实感。 1、 积累文段中的好词好句 考点及考试要求 2、 体会作者写这篇文章的用意和自己的真情实感。 教学内容 知识框架 一、什么是读后感 阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些感受的文章就是读后感。 二、读后感可简单归纳为三段法。 第一部分：由读而引出感。 这一部分要交待清楚读了什么书，有什么感想。开门见出说出感受就可以了。 第二部分：具体的感受过程。 受，要有层次、有顺序把感受一步一步推向顶点。抓住要点，不要照抄原文（抄一两个句子是可以的，因为需要要举例子）。联系实际生活。告诉别人你读了这篇文章，有什么收获。建议大家写读后感时可以尽量用上一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章内容更丰富，更具说服力。 三、如何写好读后感 （一）要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。 （二）要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以1

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秋期化小班辅导讲义 是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。 （三）处理好“读”与“感”的关系。 读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。 （四）叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。 文章赏析1：《地震中的父与子》 不管发生什么，我永远都会在你的身边！ 1994年，一次8.2级的地震几乎铲平美国洛杉矶，在短短不到4分钟的时间里，夺去了30万多人的生命！ 在彻底的破坏与混乱之中，有位父亲将他的妻子在家里安顿好后，跑到他儿子就读的学校，而触目所见，却是被夷为平地的校园。 看到这令人伤心的一幕，他想起了曾经对儿子所作的承诺：\不论发生什么事，我都会在你身边。\至此，父亲热泪满眶。目睹曾经的学校成为了一堆瓦砾，真叫人绝望。但父亲的脑中仍然牢记着他对儿子的诺言。 他开始努力回忆每天早上送儿子上学的必经之路，终于记起儿子的教室应该就在那幢建筑物后面，位于右边的角落里，他跑到那儿，开始在碎石砾中挖掘，搜寻儿子的下落。 当这位父亲正在挖掘时，其他束手无策的学生家长赶到现场，揪心地叫着：\我的儿子呀！\我的女儿呀！\一些好意的家长试图把这位父亲劝离现场，告诉他\一切都太迟了！\他们全死了！\这样做没用的\，\回去吧，这样做只会使事情更糟\。面对种种劝告，这位父亲的回答只有一句话：\你们愿意帮我吗？\然后继续进行挖掘工作，在废墟中寻找他的儿子。 消防队长出现了，他也试图把这位父亲劝走，对他说：\火灾频现，四处都在发生爆炸，你在这里太危险了，这边的事我们会处理，你回家吧！\对此，这位慈爱、关切的父亲仍然回答：\你们要帮我吗？\ 警察赶到现场，对他说：\我知道，你现在很着急，但是你这样未必能找到你的孩子。回家吧！我们会处理一切的。\这位父亲依旧回答：\你们愿意帮我吗？\然而，人们无动于衷。 为了弄清楚儿子是死是活，这位父亲独自一人鼓起勇气，继续进行他的工作。 他挖掘了8小时，--12小时，24小时，36小时--38小时后，父亲推开了一块巨大的石头，听到了儿子的声音。父亲尖叫着：\阿曼达！\儿子的回音听到了：\爸爸吗？是我，爸，我告诉其他的小朋友不要着急。我告诉他们如果你活着，你会来救我的。如果我获救了，他们也就获2

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秋期化小班辅导讲义 救了。你答应过我， 不论发生什么，我永远都会在你的身边， 你做到了，爸！\ \你那里的情况怎样？有几个人活着？\父亲问。 \我们有14个活着。爸，我们好害怕，又渴又饿，谢天谢地，你在这儿。教室倒塌时，刚好形成一个三角形的洞，救了我们。\ \快出来吧！儿子！\ \不，爸，让我的同学先出来吧！因为我知道你会在和我在一起的！不管发生什么事，我知道你永远都会来到我的身边！\读《地震中的父与子》有感 如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，你会不断挖掘，救出自己的孩子吗？如果你在随时都有生命危险的情况下，会让别人先脱险吗？就在《地震中的父与子》中，我找到了答案。 这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！” “我的女儿！”喊完后便绝望的离开。也有许多好心人来劝他，但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我！在他不停的挖掘了38个小时后，听见了孩子的声音，并最终开辟了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的14个同学，表达了这位父亲对儿子多有责任心啊！而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险，这个儿子又又是多么无私啊！ 我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的14个同学就有可能升入天堂了。如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候，只知道让大人给我买玩具，而不顾大人的重重困难，大人们也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。 如果大家能把文章中那对父子的精神用在学习和生活上，我们一定会天天向上，成为对国家有用的人。 作业：对《地震中的父与子》写一篇属于你自己的读后感。

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