地理学科课堂设计活页经纬线(1) - 图文

北京市万泉河中学 地理学科课堂设计活页 第 周 第 课时

主备人：安怡 复备人： 授课时间： 班 级： 小 组： 姓 名：

一、学习目标： 1、了解经纬线的定义 2、实际几条重要的经纬线、别称、意义 3、初步形成印象，了解地球的主要组成。 二、学习重点： 识记0度经线、0°纬线以及南北回归线、南北极圈的大略位置、别称、意义 三、学习难点： 理解经纬线的定义，建立初步的空间概念 四、使用办法： 导学案下发后，在课下预习教材并完成知识链接树部分内容，课上进行展示与总结。在课堂探索过程中，首先要通读题目，之后认真阅读右侧的“探索须知”，了解探索内容与要求，小组协作学习后迅速按照要求准备展示和点评，做到归纳思路，条理清晰。。在展示过程中，非展示同学认真倾听并做好记录。“☆”为基础部分，“☆☆”为中档部分，“☆☆☆”为提高部分。 一、知识链接树：☆ 复备栏： 这部分是这节课的基础知识点，做完后你就掌握了本节课的主要知识！有一个好的开始，就有一个好的收获！ 课堂导入： 同学们，大家知道今年的南非世界杯刚刚结束，激情的比赛还在我们的头脑中闪现，你们知道世界杯的举办地南非的具体位置吗？我们如何在地图或者地球仪上找到他呢？ 概 念 地轴：地球的___________轴。 经线：连接南北两极并于纬线________的_______，经度是经线的__________。 纬线：与________垂直的_________，________是最大的纬线圈，纬度是____________________。 北极：地轴________段与地球表面的交点。 南极：地轴南段与地球表面的__________。 纬线：0°又称--- ______________ 重要 的经纬线 经线 0o-----又称_____________ 180o 20oW、_______，划分________两个半球。 教法备注： 重要经纬线部分对学生会有一些难度，教师要引导学指出需要注意********************************************************** 生自主完成，的图表，查看学生完成进学法指导： 1、利用教材第5、6页图表完成填空。自学后与左右同学讨论。 2、积极回答问题，并对照正确答案填写改正。 3、约用3分钟时间完成。 度。及时表扬，让学生将难点顺利解决。 二、重点图表： ☆ 地理是“地球上的理论”我们了解地理知识都要建立在地球的基础上，在此部分你会初次接触地球，好好观察吧！ 讲授： 请同学们将知识链接树收起来，并完成重点图表的第一部分，看看我们的学习是否有效果。 注意学案上的要求，不然就0° 会出现问题！ 教法备注： 巡视过程中，指导比较薄弱的同学完成，并引导基础比较好的同学快速完成描画部分，同时，让做完的指导还没有做完的，快速完观察上图，你能否举例你知道的两条重要的经线或者纬线，并说成这部分的内容。 明它们的地理意义。 难点：横线是纬线，竖线是1）、___________________________________________________。 经线，度数标注的是经是纬2）、___________________________________________________。 学生不清楚，要在之后的展 圈。并标志出东西半球界线。 示环节中由教师点拨明确，论。 请在图中描画出地轴、赤道、本初子午线、南北回归线以及南北极引导学生从常理中得出结南北回归线和南北极********************************************************** 重点：圈由于有特殊意义，所以在学法指导： 1、快速找到你知道的重要经纬线并写出别称和意义。 2、用红色笔在图中描画重要经纬线，在头脑中保留空间概念。 3、约3分钟时间自主完成。完成后到台前展示，看看谁又快又准。 图中用虚线标画出，必须注意。 三、思维拓展： ☆☆ 地球现在是不是在你的头脑中了？我们来试一试，能不能再不看图的情况下完成下面的问题。 过度： 我们做的很好，现在大家已经对地球有了一个初步的认识，当然，我们的地面上是没有任何线条的，经纬线只是人们为了了解地球、研究地球而假想的线条，下面，我们对于上一个部分进行一个总结，同时有一个重要的问题等待我们1、0°纬线有几个作用？分别是？ 2、0°经线有几个作用？分别是？ 3、划分东西半球的界线是0°和180°经线吗？如果不是，为什么？ 去解决，请同学们讨论完成 学法指导： 1、小组讨论完成上面的3个问题，你有5分钟的时间。 仪。 3、希望能得到大家掌声的同学请准备好你精彩的回答。 学案第三部分，你们有5分钟的时间。 教法备注：出现的新问题是划分东西半球的界限另有他人，这是与地球上海陆分习过程中，必须先找到经线，才能解决问题，在教师巡视过程中，一定要注意小组的分工合作，才能达到快、准的目的。 ********************************************************** 让学生讨论的重点，之所以2、当你遇到困难的时候，别忘了你手里有一个重要的工具——地球布有密切关系的，学生在学四、知识运用：☆☆ 让我们运用已经学到的知识来获取新的知识吧，完成下列小题： 讲授：这节课的知识点我们已经掌握了，现在让我们了解自己学习的情况，谁学得又快又好，请快速完成学案后的三道小题。 对于第3题给予更多的关注，理论应用上学生不容易转化自己的知识，引导他们读图找到我们的国家并读出题目答案，锻炼他们初步的读图能力。 1、划分南北半球的界线是： A、0°经线 B、赤道 C、本初子午线 2、划分东西半球的界线是： 3、我国位于 __________（填写“南”或“北”）半球 __________（填写“东”或“西”）半球 ********************************************************* 学法指导： 1、用2分钟的时间完成这三个小题，要求安静、快速。 2、在回答问题的时候，要注意举手不说话，起立再回答。 3、希望你能顺利完成学案并交上一份完美答卷。 教学反思 A、0°和180°经线 B、0°纬线 C西经20°和东经160° 教法指导： 这一部分的一张导学案由于学生程度不一，理解不了，所以在课后分成了4张导学案，这样更加适合本年级学生的学习程度。本张导学案是第一课时。主要让学生对于经纬线有一定的了解，亮点内容在于能够由浅入深的为学生搭建理解知识点的台阶，先填空，在画图，最后进行总结，学生能够在头脑中形成十分清晰的脉络，最后配合以练习，学生能够做到及时反馈。 不足是这部分课时没有和地球仪结合在一起进行，所以学生没有直观的概念理解。数学在这段时间学习的是数轴，是一维的，而地理的经纬线是二维的，学生理解困难很正常。