当前位置：首页 > 最新九年级上册音乐教案人音版1
第一单元
1.1《让世界充满爱》
教学目标：
1.通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受?让世界充满爱?的真挚情感。
2.能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。
3.了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景。 教学重点：
1.探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱 2.能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动 教具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴 教学过程： （一）导入
创设情景爱心故事导入
1.展示四幅有关爱心的多媒体画面，在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中播放（A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程） 2.提问这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？ 3.小结，展示主题《让世界充满爱》
4.请同学说说还知道哪些与?爱?有关的音乐作品? 播放《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华等》。
(此环节以《让世界充满爱》为背景音乐，从创设情境入手，让学生在音乐及对话中感受到?爱?无所不在：有父母之爱，社会关爱、祖国之爱；师生、同学、朋友之爱等等，为后面的教学作好铺垫。 （二）教学
学唱歌曲《让世界充满爱》
了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。
2．播放视频《让世界充满爱》学生欣赏跟着学唱歌曲 （课件出示《让世界充满爱》曲谱）
3.跟钢琴练习歌曲，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？
哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中
歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。
4.视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方
①跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错的地方） ②歌曲A段与再现段的对比
要求仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方 第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。
在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分
慢速的在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨,学生跟钢琴模唱这两个小节 ③弱起小节
老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法
弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉学生模仿老师的范唱
④长音的保持
歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持 老师数拍子，学生唱旋律
⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲 6.讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）
歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？ 3讨论与归纳：
力度：A段mp——B段mf——A（再现）段mp
情绪：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充满期待 A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地
音色：A段：轻柔的，深情的B段：坚定的，热情的 A（再现）段：轻柔的，深情的 7．请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X- - -在演唱时应如何把握。 8．再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱 9．尝试用领唱、合唱的方法练唱。 要求：（1）声音统一气息通畅（2）节奏准确充满感情 （三）课堂游戏(以?爱?为主题的歌曲比赛)：
游戏规则：以组为单位，唱的多的小组获胜。为节约时间，每首歌演唱四句。可以独唱，也可以两人，三人一起唱。
个环节的设计体现了新课标中?面向全体学生，注重个性发展?的精神。又是课堂的延伸，将?爱?的主题延伸到社会，父母，师生，朋友等等。同时比赛也促进同学的集体荣誉感，培养他们的团队精神。) （四）爱心感悟
1.分析讨论：四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》 2.得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行
2.提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？ 3.出示多媒体，爱心感悟：
A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
B 音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。 （五）拓展 爱心创作 4
1.展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！D请你们小组成员在爱心演出中
表演一段歌舞，你们一定很棒！ 2.在音乐声中学生活动
3.展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价 （六）小结
在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。 课后反思：
1.2《隐形的翅膀》
教学目标：
1.学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚情感；
2.通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。 教学重点：通过歌曲的学习，让学生感受隐形的翅膀的力量。 教学难点：读懂歌词内藏的蕴意，挖掘隐形的翅膀的寓意。 教学方法：引导法、自主学习、主动参与。 教具：钢琴、多媒体课件。 教学过程：
一、组织教学： 师生问好！ 二、导入：
课件出现一对大翅膀的图片，并轻声播放背景音乐。
师：也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双独立的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大一点后，我们渴望有一双追梦的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双超越的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双自由的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……
你们想有一对翅膀吗？其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。不信是吗？是真的。 它是一双隐形的翅膀。
听一听下面这首歌你就明白了。 三、新课教学： （一）学唱歌曲《隐形的翅膀》。 1.初听歌曲； 2.朗读歌词；
3.轻声跟琴学唱歌曲； 4.解决难点句；
5.表演唱歌曲。事讲述，领悟信念这双隐形翅膀
课件出示电影图片，配背景音乐《隐形的翅膀》伴奏。
四、课堂小结：每个人，其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我
们飞向远方，飞向自己的未来。 只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。 我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着我们，走向更灿烂的未来。 相信我，闭上双眼，展开双臂，你也拥有一双翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱
一切束缚，朝着自由，快乐的方向飞翔。 相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可忘记悲伤；只要你相信，只要你愿意，你可以离开伤
感的阴影，朝着晴朗，蔚蓝的天空飞翔。 相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可以实现梦想；只要你相信，只要你愿意，你的双手会
成为你的翅膀。 板书设计：《隐形的翅膀》 1=#C或D 4/4 王雅君词曲 中速稍慢 课后反思：
1.3《我们同属一个世界》
教学目标：
爱与奉献为主题，通过学习歌曲《让世界充满爱》和欣赏《我们同属一个世界》、《手拉手》，知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用，增强对人类生存、发展的责任感。 教学重难点：
重点：以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲《让世界充满爱》。难点：知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。 教学过程：
一、爱心故事导入
1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说 （A 非典事迹 B抗洪抢险 C 希望工程 D 汶川抗震救灾）
2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？（让世界充满爱，我们同属一个世界） 二、复习歌曲《让世界充满爱》
要求：以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲。 思索：说说歌曲为何会震撼许多人？（歌曲深切的表达了我们的心声因为我们共同生活在这个世界我们应该互帮互助相亲相爱） 三、欣赏《我们同属一个世界》 1、介绍：迈克尔.杰克逊
（1）出示漫画，问知道这是谁吗？
（2）请学生谈谈对迈克尔.杰克逊的印象。 （3）出示迈克尔.杰克逊变脸组图。 （4）欣赏视频：迈克尔.杰克逊MV
（5）教师总结，不能从单方面评论一个人，迈克尔.杰克逊不仅是精彩的舞者、歌手，还是位大慈善家。
2、简介：来昂内尔.里奇
3、欣赏《我们同属一个世界》 （1）欣赏全曲
问：这首歌曲是为什么而创作？ （2）介绍这首歌曲的背景资料。
（3）引申：迈克尔.杰克逊为美国卡特里娜遭受飓风的灾民写歌。 4、讲授音乐知识： 摇滚乐：起源于20世纪50年代中期的一种美国流行音乐。摇滚乐的主要音乐风格是美国黑人音乐与南方白人的乡村音乐的融合。其形式以歌唱为主，音乐用电吉它、萨克斯、电贝司、键盘乐以及爵士鼓伴奏。
摇滚乐特点:是持续不断、向前推进的舞蹈节奏，由爵士鼓奏4／4拍中的第一 和第三拍，其它乐器如电吉它等奏第二和第四拍组成。 5、介绍早期摇滚乐歌手：
普雷斯利、贝里、多米诺、刘弗斯、埃弗利兄弟等。1964年，英国披头士乐队（也有人译
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