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《鲁滨逊漂流记》阅读课教学设计

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  • 2025/7/4 19:55:27

《鲁滨逊漂流记》阅读课教学设计

泰兴市新街小学 蒋兆平

教学目标:

1、通过阅读《鲁滨逊漂流记》的故事内容,能从鲁滨逊的身上受到潜移默化的影响,学习他的顽强与乐观精神,从中悟出幸福需要通过勤劳、智慧、热情等去争取。

2、引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。

3、激发学生阅读文学作品的兴趣,确立正确的阅读思想,让读书成为自己的生活习惯 重点难点:

了解主要故事内容,培养阅读兴趣。理解鲁滨逊这一主要人物形象。 教学过程:

一、激情导入,揭示课题

同学们,本学期期我们阅读了一部名著《鲁滨逊漂流记》,这部名著的发行量仅次于《圣经》。他为什么能产生如此轰动的效应呢? 二、了解作者,回顾内容

1、这部名著的作者是谁?笛福是个什么样的人呢? 2、 这本书主要写了什么内容呢? 三、分析人物,感悟精神

1、书中写了哪些人物,主要人物又是谁呢?他是一个怎样的人呢?我们不忙作出判断,让我们先来看一看书中出现得比较多的几个词吧!

师板书:害怕

2、这个词在书中出现的频率是比较高的!书中有很多内容描写了鲁滨逊害怕的心理、样子和行动,你能找出其中的几段读一读吗?

生交流。

3、作者为什么要浓墨重彩的描写鲁滨逊的害怕呢?(为了突出鲁滨逊的勇敢)美国四星上将巴顿说过:“如果说不怕死就是勇敢,那么这样的人我从未见过,明知道有危险而去做,这才是真正的勇敢。

师板书:勇敢

鲁滨逊的勇敢表现在哪些方面呢?(坚持航海,大战野人,智救船长,决战

狼群??)

4、书中出现频率第二高的恐怕要数“不幸”这个词了。(师板书:不幸)你觉得鲁滨逊遭遇了哪些不幸呢?可是他又是非常幸运的,他的幸运表现在哪些方面呢?(师板书:幸运)

结合学生的回答板书:贫穷 富有

如何在逆境中让自己感到自己是幸运的人呢?鲁滨逊教了我们哪些方法?同学们读一读。

(在万般不幸之中,可以将祸福厉害一一加以比较,找出可以聊以自慰的事情。P、44页)

(多看看自己生活中的光明面,少看看生活中的黑暗面,多想想自己所得到的享受,少想想所缺乏的东西。P、82页)

(我们老是感到缺少什么东西而不满足,是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。P、82页)

(如果大家能把自己的处境和处境更糟的人相比,而不是与处境较好的人相比,就会对上帝感恩戴德,而不会怨天尤人了。P、106页)

5、小结:在不幸之中寻找幸运,是我们摆脱困境,增强生活的信心和勇气的最好办法。所以鲁滨逊觉得在岛上的生活恬静安逸。

6、偌大的一个荒岛就一个人,如果是你,你会觉得怎样?(结合学生回答,教师板书:孤寂)鲁滨逊是如何排遣孤独寂寞情绪的呢?(养猫,养狗,养鹦鹉,解救星期五并教化他,阅读《圣经》与上帝对话??)

正因为鲁滨逊做了许多事,才使自己的生活变得很充实。(师板书:充实) 7、海难,地震等自然灾害的降临,海盗,野人等人为灾难的袭击,食品、衣服等生活用品的缺乏,让我们感到鲁滨逊的生活是非常悲惨的。(师板书:悲惨)可是鲁滨逊却觉得自己是幸福的,他的幸福体现在哪些方面呢?

(拥有充实的生活,拥有自己的小岛,拥有几万葡萄牙金币,拥有船长寡妇等真诚的朋友,拥有星期五这样忠实的仆人??)

8、是什么原因使他变得如此幸福的呢?(勤劳、智慧、热情、宽容) 9、小结:鲁滨逊是一个铮铮硬汉,对他来说“一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的”,这就是“绝对真理”。他凭借自己的勤劳,凭着自己的智慧,凭着对人的宽容,凭借对人的热情,创造了生命的奇迹,赢得了自己的幸福。在今后的人生旅途中,老师也希望同学们凭借自己的勤劳,凭着

自己的智慧,凭着对人的宽容,凭借对人的热情,找到自己的幸福) 四、推荐好书,拓展延伸

1、诗歌《幸福,在不停奋斗的人心中》赏析

浪花

嫣然盛开 忽又衰败 百般灿烂

只留下一片汪洋

梦想

飞上高空 却遇狂风 万千希望

只化作漫天飞絮

成竹在胸的人 挥着前进的旗帜

2、一本好书,受益终生。在与鲁滨逊相伴的这些日子里,我们不光看到了一部艰难的生活史,更收获了一笔宝贵的人生财富。在此,老师想向大家再推荐几本优秀的历险小说,(课件出示:《汤姆.索亚历险记》、《哈克.贝里费恩历险记》、《木偶奇遇记》、《骑鹅旅行记》。老师相信只要同学们认真阅读,就能从书本中获取勇气和智慧,从阅读中得到成长和启迪。 板书:

鲁滨逊漂流记

害怕 勇敢 不幸 悲 勤劳 智慧 幸 幸运 贫穷 惨 热情 宽容 福 富有 孤寂 充实

满腔抱负 化作片片风帆

他说

花会再开 梦会再来

穿越茫茫大海上 一面旗帜正迎风舞动

幸福

在不停奋斗的人心中 命运

掌握在他自己的手中

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《鲁滨逊漂流记》阅读课教学设计 泰兴市新街小学 蒋兆平 教学目标: 1、通过阅读《鲁滨逊漂流记》的故事内容,能从鲁滨逊的身上受到潜移默化的影响,学习他的顽强与乐观精神,从中悟出幸福需要通过勤劳、智慧、热情等去争取。 2、引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。 3、激发学生阅读文学作品的兴趣,确立正确的阅读思想,让读书成为自己的生活习惯 重点难点: 了解主要故事内容,培养阅读兴趣。理解鲁滨逊这一主要人物形象。 教学过程: 一、激情导入,揭示课题 同学们,本学期期我们阅读了一部名著《鲁滨逊漂流记》,这部名著的发行量仅次于《圣经》。他为什么能产生如此轰动的效应呢? 二、了解作者,回顾内容 1、这部名著的作者是谁?笛福是个什么样的人呢? 2、

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