名著推荐与阅读《西游记》导学案2含答案(苏教版)

七年级（下）语文导学案

名著推荐与阅读 课题 课型 新授 课时 第2课时 共2课时 《西游记》 班级 学生姓名 学 习 过 程

一、目标导航 学习目标：

1、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。

2、认识《西游记》的作品现实意义。

重点：结合精选的故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。 难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。 二、检查预习

（一）一读精彩片段，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 1、读准下列加点字的读音。

麒麟．． （ ） 斗宿．（ ） 须臾． ( ) 拖男挈．女( ) 潺湲．．（ ） 葩．（ ） 镌．（ ） 嗟．叹（ ） 唱喏．（ ） 掣．（ ） 骁．雄（ ） 解．数（ ） 悭吝．．（ ） 搠．（ ） 靿靴．．（ ） 樽罍．（ ） 2、解释下列词语。

提男挈女：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喜不自胜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

人而无信，不知其可：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 拱伏无违：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 天造地设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 合契同情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）二读精彩片段，高度概括课本中截取的两个故事情节。 三、互动探究

（一）三读精彩片段，讨论问题： 1、阅读《美猴王》，思考：

（1）“美猴王”的称号是怎么得来的？他为什么又叫“孙悟空”？

订正、笔记栏 订正、笔记栏 （2）《美猴王》片段中孙悟空是怎样的一个形象？

（3）“美猴王” “美”在哪里？

2、阅读《孙悟空一调芭蕉扇》

（1）铁扇公主为什么不肯把芭蕉扇借给孙悟空？

（2）孙悟空为什么称铁扇公主为嫂嫂？

（3）由片段中可以看出孙悟空的哪些性格特点？

（二）对小说的评价（从多个角度）

1、 哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？

2、有人认为这部小说写得非常好，你是否有同感？请你结合有关资料从情节、人物、环境等角度做一个较为全面的评价。

可以这么来谈：我认为……情节（人物、环境等）好。因为……比如：……. 情节： 人物（可以选主要人物）：

订正、笔记栏 环境： 3、通过刚才的探讨，再结合我们的实践来看一下，阅读《西游记》后，在生活中给我们带来了哪些启示？

四、课堂练习

1、孙悟空大闹天宫一不求高官厚禄，二不为取玉帝而代之，那么他的愿望是什么?或者说这反映了当时社会劳动人民的何种追求?

2、列举出唐僧师徒四人取经路上经历的磨难。举四例即可。 3、唐僧看不出妖怪的种种变化，除了因为他是肉眼凡胎之外，还有哪些原因是不可忽视的?

4、唐僧驱逐孙悟空之后，出现了“真假美猴王”一事，为什么会出现两个“美猴王”?

5、《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点?作者塑造这一形象的目的何在?

6、读了《西游记》后你感受最深的一点是什么?

订正、笔记栏 五、课后作业：

1、某班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?

正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇过取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。 反方：__________ _____

该班同学对猪八戒这个人物也有两种不同的看法，一种看法认为：猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。你同意他们的观点吗?如果不同意，你怎样反驳他?

2、“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”(鲁迅)《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请举一例，具体说明这一特点。

3、从下面人物中任选一个，写一则300字左右的人物简介。 孙悟空 猪八戒 白骨精 红孩儿 铁扇公主 唐僧 沙僧