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如何开展班级自主化管理?
今天晚上，承蒙校委会重托和大家信任，由我来向大家介绍班级自主化管理，心中诚惶诚恐，在座的班主任也是人才济济，我就我的班主任生涯和我的班级管理工作，随便谈谈，如果我的语言稍有触动您的心弦，引发您的那些微思考，我将感到莫大荣耀。?
我刚做班主任工作时，总是以一个管理者高高在上的姿态，对学生强调?规范?二字，班内清规戒律定了不少，学生偶有冒犯，我常大发雷霆，刚来双语一个月时，接了当时六一班的班主任，我每天像一名警察来对待六一班的孩子，学生不堪重压，要求换老师，宋校长见到我，对我说过几次：?你对孩子多一些微笑，孩子会更喜欢你?。可我哪儿笑得出来。这些猴子猴孙们每天大闹天宫，我常镇压，学生常反抗，我一人镇压，学生群起攻我，敌众我寡，苦不堪言。我最近看到新疆分裂分子袭警，我就很好笑的会联想到当年当六一班班主任的我。终于熬到了暑假，我如释重负，心理上的突然放松竟让当时刚放假的我大病了一场，我记得当时我们下乡招生，我喉咙哑的话都说不出来，可见当时担任班主任的我这警察当得多么不容易。?
关汉卿的元剧里有一段台词：?我是个蒸不烂，煮不熟，搥不扁，炒不爆，响当当的铜豌豆。?咱也要败不馁啊！新学期，我担任了五五班的班主任，我总结了以往的教训，采
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用刚柔相济的政策。其实，如今想来，就是?警察加保姆?的管理，对学生恩威并施。这种管理虽与?警察式?的管理相比，班级工作稍有起色，但整个人整天绑在班级事务的管理中。身心俱疲，离开学校，班级半步，就开始担惊受怕，惴惴不安，张三又惹事了吗？今天有人檫黑板了吗？明天某个组知道值日吗？整天早出晚归，中午也不回去。由此可见这样的管理去我们除了时?警察??保姆?也是一个?消防队员?忙个不停。一个成功的班集体，光靠班主任一个人的力量是很难实现的。如果做到?势必躬亲?，最后只能疲于奔命；收效甚微。在2009年，我担任当时的六（1）班班主任，我开始摸索班级自主管理，当时我看了两本书，一本是《美丽的教育》，一本是《班级经营100招》。从《美丽的教育》一书中，我得到的最大的经验是培养学生集体荣誉感，开学伊始我写了一篇演讲稿对学生进行思想教育，并引用了一个故事，那就是著名的木桶理论，一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。如果缺失了木桶上的任何一块木板，木桶就失去了它的价值。此外，我还给学生讲国王临死把儿子召集来一齐折箭的故事，从而让学生明白“团结起来力量大”的道理。一滴水若不干涸，唯一的方法就是把它放入大海，一个人只有把自己投入集体中，才能体现出自己的尊严与价值。我给孩子讲了一个局长讲给校长，校长讲给来时的故事。一个三小的孩子，在一个北风凛冽的冬日早晨??除了对学
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生进行思想教育来培养学生，我琢磨着，集体要有凝聚力还要在班里营造家的氛围。比如，我联想到是非不断的娱乐圈，去多组合搭档们分分合合，小虎队解散了，无印良品掰了，羽泉组合和凤凰传奇今天传闹矛盾，明天传闹分家。湖南台的《快乐大本营》里的快乐家族何炅、谢娜、维嘉、吴昕、海涛却友谊地久天长。因为他们是一个家族啊！所以，我也让我们的学生把班级当成家，爱上它，才会重视“家”的荣誉。当年的六（1）班是虎年，我们就给他起了响亮的名字，叫“神虎家族”。今年是马年，孩子们属马的又多，我们叫今年的六（3）班就叫“神马家族”。我是家族的族长，我们的班规叫族规，六个小组名称分别叫“汗血白马”、“赤兔马”、“红鬃烈马”、“梦幻神马”、“圣光天马”。我给学生说，你们都是宝马，将来都是要开宝马的，咱们这个家族，不要你的金，不要你的银，只要你的心。我作为族长，我要求你们三点：1、爱我们这个家族。2、爱身边的每一个人。3、做好身边的每一件事。
作为家族的一员，学生有了内心深处都为班级，为集体负责的欲望，我借鉴魏书生老师“人人有事做，事事有人做”的理念，把班级大小事务都分给学生们，魏书生老师是中国唯一一位同时担任中学班主任，中学语文教师的市级在任教育局长，真了不起。我认为他是对我职业生涯中影响最大的班主任。其次是李镇西老师，他的名言“以心灵赢得心灵，
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以人格塑造人格”，一直是我写在笔记本第一页的话，以此来勉励他最震撼我心灵的是他的“勤”，他负责一个学校的教育教学工作，每天还要看上万字的书籍，写上千字的教育日记，每年还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学，“他山之石，可以攻玉”。从这些教育大家身上汲取营养，我们这些教育小家才能使桶里的水常换常新。从这些教育大家身上，我不仅学到了知识，还认识到了教师尊严无价。
尊严是学生给的，尊严是人与人之间彼此给予的，真正的尊严是敬重而非敬畏。班主任是一个班级的灵魂，班主任老师开展工作，首先应当获得学生的尊重，让学生对你及亲近有崇拜。我喜欢给学生讲故事学生认为我天文、地理好像无所不知一样，什么历史人物、名人传记、哲学故事等。平时看书喜欢选择像《意林》、《读者》、《特别文摘》、《小故事大道理》这样的书，一来自己休闲，另一方面有许多可以讲个学生的小故事，有时也从网上下载一些。用故事引发学生的思考，往往比直白的说教更有说服力。比如，这段学生上课时，老管不住自己，爱说话，我就讲了这样一个故事，有一个猎人很会打猎，打飞禽总是收获颇丰，别人问他经验，他说：“我专打飞得低的鸟，因为会叫的鸟飞不高”。以此，我教育孩子“大河默默，小河哗哗”、“沉默是金”的道理，多说话，说废话会分散人的精力，浪费人宝贵的时间，我们家族的班级事务，具体分配时，我的具体做法是，现在班级
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