小学三年级下册综合实践全册教案 - 图文

3、移动其中的一根火柴，使下面的等式成立。 4、跳动的数字。

根据下面提供的线索，从1---9中选出恰当的数字填在空格处（每格只能填一个数字）。

三、创造思维是与众不同的思考，那么你想不想发展自己的创造思维呢？有哪些方法吗？ 师出示方法：

1、留心观察身边的事物。敏锐的观察力是创造思维的起跑器。

2、发展想象力。爱因斯坦说：“想想比知识更重要，因为知识是有限的，而想象是可以包罗整个宇宙的。 3、多阅读书籍和参加丰富多彩的活动。

4、诱发灵感。灵感的发生往往伴随着突破和创新。

四、总结

学生阅读资料卡“苹果里的星星”。 师：通过这节活动课，你有哪些收获？

五、作业

回去课后试着将创造性思维运用于生活之中。

第四课 搭乘礼仪直通车

教学目标：

1、了解礼仪知识，培养文明礼仪习惯。 2、树立自身美好形象和正确审美观。 3、潜移默论中形成自信等心理品质。

教学重点：了解礼仪知识，培养文明礼仪习惯。 教学难点：树立自身美好形象和正确审美观。 教学准备：相关图片及资料 教学方法：讲授法 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

同学们，我们的国家是古今的礼仪之邦，礼仪对于每个人来说非常重要，今天就让我们搭乘礼仪直通车，做一个懂礼仪的好学生。 二、活动探究

（一）仪态礼仪宣传站

1、介绍站、坐、走姿势的正确方法。 2、学生自查，纠正错误。 （二）交往礼仪宣传站

1、打电话的学问：（1）先声自报（2）耐心倾听（3）尊重对方（4）言语简要（5）选择时间

2、看图说说哪些话是讲究礼仪的，哪些不是。 （三）校园里有哪些礼仪？ 说说校园里有哪些礼仪？ （四）社会礼仪宣传站 你知道哪些社会礼仪？ （五）交流与分享

1、礼仪之旅收获多，谈谈你的收获。

2、谈谈你是怎样礼仪待人、处事的，你对自己的做法满意吗？

三、想一想

1、把你收集到的关于礼仪的名言、警句和一些传统节庆礼俗写在下面吧。

2、如果评选“校园礼仪形象大使”，你会选谁？是他（她）的外有形象还是内在气质打动了你？

四、活动延伸

1、自己动手制作文明礼仪小书签。 2、分小组创编文明礼仪小短片。 五、相关链接 1、学习相关链接 2、交流学习收获

课堂练习：你知道校园的礼仪吗？

课后作业：查找并学习有关礼仪方面的知识。

第二课时

一、导入

上节课我们的文明列车行驶过了仪态礼仪宣传站，现在让我们继续行驶，伙伴们，快来看，列车到了校园礼仪宣传站。

二、活动探究 校园礼仪

1、小组讨论交流园内的礼仪。