景物描写的作用 1

景物描写的作用 1. 2.渲染烘托 3. 如何理解一段话的含义及作用：这句话的意思是_____表达了作者_____的

感情，作者告诉我们_____道理（是否点中心？是否升华主题；是否呼应开头）

如何概括主要内容：

1.交代清楚事件的六要素：（时间、地点、人物、起因、经过、结果）有的时候可以省略时间、地点等要素。 2.尽量摘引文中的原句作答

3.选取文中重要词语或语句组成答案 4.力争用一句话表达 5.简洁、准确、周到。

对联练习：

临山观海胸襟阔；面秋赏湖心境美。 高洁傲岸花中君子，安贫乐道人间名贤。

炎黄五千年文明迎四方宾朋，华夏数万载兴旺会八面友人。 默叹数年寒窗苦，应是一日功名成。 驾长风破万里浪；游学游读千卷书。

景物描写：渲染_____气氛_____，烘托_____心情，烘托作者_____心情，深化主题，画龙点睛的作用，有时还可以借景抒情。例：杨花落尽子归啼。

一、修辞

反问：这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，强烈地抒发了（表达了）作者_____感情。

二、词语的感情色彩：

词语的错位现象： ①.褒义贬用 ②.贬义褒用 ③.大词小用 ④.小词大用

三、描写，抒情等表达方式：（叙述、抒情、议论、说明、描写）

①.描写：这句话运用了描写的表达方式 ，生动形象（传神）地写出了_____（事物）______特点,表达了作者_____感情

②.抒情：

四、如何理解一句话的含义：

①.句子的特点：较含蓄的句子，运用了一些修辞手法（比喻、双关?..） 运用了一些创作手法（写作手法：托物言志，象征，对比?..） ②.答题要点：手法+感情（道理）+作用 ③.答题方法：

五、文章的写作手法：

①.托物言志 ②.象征 ③.借物喻人

④.欲扬先抑（先扬后抑） ⑤.使文章波澜起伏，富有情趣 ⑥.对比 ⑦.衬托

如何起到承上启下的作用？

______（前半句）这句话承接上文_____内容，_____（后半句）引起下文______的内容。

对联练习：

1. 清风阵阵，难忘尊师恩，芳草萋萋，永记父母情。 2. 晨钟报晓春方去，雷雨降临夏正来。

3. 华夏携手援春解脱困难，世界联盟同助玉树建家园。 4. 春水涨船如天上行，山景如画似画中游。 5. 长春净月绿色明珠，吉林雾凇白色钻石。 6. 品美文如饮甘露，赏丽画似尝美酒。

7. 登峰望岳杜甫抒壮志，游山揽月李白表豪情。

背诵：

1.因为热爱，我们心存感激；因为热爱我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于 淡泊宁静的日子。也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。忍辱负 重地生，生是热爱。大义凛然地死，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着， 活着又何尝不是热爱。

2.一本好书，便是一首自然的绝唱，陶冶着我们的情操安放着我们的灵魂。 3.一本好书，便是一座社会的熔炉丰富着我们的阅历，锻造着我阔步人生的意志。 4.读书是感情的升华，使我的心溢满的快乐，读书是希望的寄托，让我们的动力 永远不枯竭；读书是理想的启航，让我的行动光明前进。

5.如果没有书，心灵是一片荒漠；如果没有书，生命将会暗淡失色；如果没有书， 生命将不能延续华丽的梦境；如果没有书，生命无法自由自在地在蓝天中无止境地飞翔。生命选择了书，等于选择了多彩的人生；生命选择了书，等于选择了知识的宝库。

6.幸福，时时刻刻，围绕在你心头。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。

样式：感动时时刻刻围绕在你心头，如果你从母亲手中接过雨伞，心存感激那就是感动；如果你在老师手中接过答卷，品味师爱，那就是感动；如果你泪流满面时，别人给你一些安慰，使你感到幸福，那就是感动。

7.曾经在翻译诗里爱过希腊废墟的蔓草荒烟，曾经在明信片上爱过夏威夷的明媚的海滩；曾经在线状书里迷上“黄河之水天上来”，曾经在江南的歌谣里想自己驾一叶迷途于十里荷香的小舟?..而半生碌碌，灯下忽然发现魂牵梦萦的仍是中央山脉上那只我未曾一睹其面的鹰鸟。

样式：曾在海滩爱过水光粼粼的海滩，曾在西安爱过那高耸入云的黄山，曾在杭州迷上那水平如镜的西湖，而时光飞逝，蓦然回首忽然发现魂牵梦萦的仍是故乡那水天相接的松花江。

8.自行是什么，是奋发向上的小草，是高耸入云的高山。因为自信让我们慢慢驶向成功的彼岸。

9.如果有人问：“友情是什么样的。”有人会说：“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。” 王维会说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”高适会说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”然而我会说：“友情是心冷时的一杯香茗，滋润这我们干涸的心灵。”

如何理解句子含义：手法+道理+作用+叙述

①.抓住句子中关键词语来解（例：似乎、确凿） ②.联系上下文理解

结合实际谈感受：观点+实际+感受

这句话让我明白了_____，例如在我们的生活中_____，就应该_____，所以_____。

作文：

给他人一朵花（中心） 难忘那一幕（一件）（一场景） 难忘那震撼心灵的一幕幕（一件件）

一、审题：

①.明确中心，确立角度（情、理）

②.定体裁，不偏题（记叙文以记叙的散文、议论文） ③.明对象抓主要（说理） ④.名范围，想事件 ⑤.找文眼，明目的 ⑥.理结构，清顺序 ⑦.定语言，定风格

二、揣摩命题用意，明确文章体裁

A：找题目中有标志性的词语

如：记、忆、见闻、访、颂、抒怀等词以叙事为主散文

如作文题目出现记叙六要素，先判断应写记叙文，如题目中含义说、谈、辨、评、析、启示、看法等词语应写议论文。 B：文体特征：

记叙文 ①真人真事 散文 抒情散文，叙情散文

②以记叙描写为主 哲理散文

③以抒情感人 （形散而神不散）以抒情 议论文 论点 ①说道理 论据 论证 ②旁征博引

三、细心观察题目，明确写作范围

①对象范围（事件、观点）

②时间范围（过去、现在）

③处所范围（身边、家庭、学校、社会） ④人数范围（一次、多次）

四、捕捉题眼，不偏题，行文有目的（核心、重复）

（1）我终于学会了_____ （2）有家真好 （3）家真好 （4）妈妈笑了

（5）跑的体验 （6）心灵的选择 （7）端午的味道 （8）温暖的时刻 （9）读书的滋味 （10）奖励自己 （11）善待自然 （12）仰望背影

五、发挥联想，明确题目后的深刻含义或象征意义。

①送你一轮明月：思念，帮助，爱。 ②给他人一朵花：关心，爱。

③痛并快乐着：心灵受到的磨练应积极向上。 ④梦里花落知多少：往事，在记忆中，难忘。 ⑤心中的彩虹：梦想，书籍，友情。

⑥闲花落地听无声：小事带给我漠漠的关心和帮助。