薄弱初中质量提升工程项目申报表（徐溜中学） - 图文

读书笔记，适时感悟。 二、项目保障 1.组织保障。成立由相关部门、科室和学校人员组成的领导小组，领导小组将定期召开推进工作会议，保障创建工作按照计划顺利开展，并及时调整工作方向，解决工作中出现的实际困难。学校组织本校经验丰富的教师，在平时进行“推门听课”，将定期邀请该领域专家组为工作开展作科学的指导和论证。 2.人才保障。专家有效指导，淮阴区开明中学派出语文、英语骨干教师到我校挂职，帮助课程建设，区教育局组织我校骨干教师参与项目建设，为项目建设提供有效的人力支持。加强对徐溜中学老师的培养。两校在本工程实施的过程中将强力推进“名师工程”的发展战略，积极组织教师参加学历深造和各级培训，积极邀请专家来校指导教师专业发展，大范围、高密度开展课堂教学听评课活动，大力开展教师梯队建设。鼓励教师开展职业生涯规划，引导教师开展科学研究，促进教师专业发展 3.制度保障。制定并严格执行各项工作管理、考核、激励制度，确保项目建设顺利开展。 4.经费保障。积极主动与财政部门联系，加强沟通，争取他们的支持，保证所需资金及时到位，制定工程经费管理办法，加强项目的管理和监督。在项目申报成功的情况下，将于一年内完全落实所需的所有资金，确保该项工程的胜利完成。 三、时序进度 2017.02 在综合分析的基础上，确定语文、英语学科为薄弱课程，本着共享优质资源，以共享促均衡的原则，选择淮阴区开明中学作为帮扶学校，与我校结对挂钩； 2017.02 成立项目建设工程领导小组，研究制定项目建设计划书，填写《申报表》，完成申报工作。 2017.03 完成对帮扶学校对我校质量提升进行分析指导，开展薄弱课程建设项目内容的初期培训； 2017.03 制定《徐溜中学双语阅读教师专业发展培养规划》； 2017.03 进一步加强硬件和软件建设，普遍提高全体教师现代技术应用能力； 2017.03 制定课程基地建设规划：基础设施建设、师资队伍素质、课程实施水平、学校管理水平等方面工作； 2017.04 帮扶学校专家、骨干对项目学校教师进行业务知识培训； 2017.04 建立双语阅读课程项目设置结构及完成项目内容分步实施规划书； 2017.04 明确项目课程相关教师责任和任务，并参与项目建设的全过程研究和实践； 2017.05 完成双语阅读互动体验实验室、相关功能室硬件环境安装、调试工作； 2017.05 做好双语阅读学科质量提升阶段性分析总结工作； 2017.05 制定切实可行的双语阅读课堂教学模式细则； 2017.06 完成课程建设内容核心概念与思想方法的建构，初步形成网络框架； 2017.06 完成现有双语阅读教学资源调研及基地创建的中期分析报告； 2017.07 完成制定适合我校学情的农村双语阅读校本教材的《课程纲要》； 2017.07 参与研讨的学校与项目建设学校共同开展同类学科的同步建设、同步提升，创新课程建设，深化教学改革，提高教育质量，形成办学特色； 2017.08 努力推动教学方法创新，加强我校本科研，鼓励教师参加各级各类优课、论文评比，突出加强教育教学方法研究，向教育科研要质量； 2017.08 优化教学环境、改变教学方式、提高教学效率为目标，了解、收集、完善基于互动式的教学平台和教学资源，通过听课、互动评课、远程协作等教学活动，有效推进薄弱初中双语阅读教学信息化的进一步发展和高效使用； 2017.08 树立典型，及时推广结对帮扶的成功做法和经验，对片区实现资源辐射共享； 2017.09 丰富双语趣味阅读教材采购，加强符合校情、学情的校本研发，增强教师直观教学和学生动手学习，普遍提高课堂教学质量和效益； 2017.09 积极开发“校本课程”，倡导研究性学习，开发学生智力，培养学生自主学习和主动学习能力，有效地推动我校的课堂改革； 2017.10 做好课程基地建设成果的年度总结、宣传、推广工作，准备迎接省政府和省教育厅的阶段验收； 2017.11 — 2018.11 初步完成农村双语阅读教育教学特色体系，建成农村双语阅读课程创新实验基地； 2018.11 — 2019.12 形成具有形式丰富、内容充实、特色明显的农村双语阅读课程创新实验基地，学生自主发展得到充分体现，教师业务能力得到显著提升，并初见人才培养成果，形成一套可操作性强、能有效提升学科教学质量的理论，并向相关学科延伸与推广。

三、项目支出预算表

单位：万元

资金来源 支出项目名称 省、市、县财政投入 学校自筹数 小计 合 计 90 8 98 一、硬件设备购置费小计 29.5 11.7 8 5 2 2.8 8.1 1.4 2.3 2.3 0.6 1.5 3.2 1.2 0.3 1.5 0 0.2 0.9 0.2 0.3 0.1 0.1 0.2 32.7 12.9 8.3 6.5 2 3 9 1.6 2.6 2.4 0.7 1.7 双语阅读互动教室 双语阅读体验室 多媒体设备 网络平台 办公设备 二、教学资源开发费小计 校本教材开发 阅读教学类资源开发 校本课程的设计 各教学器材日常管理维护费 网络平台维护费