基于行动导向教学的课程开发与实施 - 图文

汽车技术服务与营销专业学习领域学习领域国际贸易、国际商务专业15 学习领域5 市场经济行为决策与分析学习领域5 汽车发动机机械维修教学时间：第一学年第一学期教学时间：第二学年第一学期课时：8848课时学习组织对于大部分课业“学习准备”学习采用正面课堂教学的组织形式，部分课业“学习准备”学习采用独立学习的对于大部分课业学习采用正面课堂教学、小组学习的组织形式，明确小组负责人并定期更换，小组负责人职责组织形式；计划实施阶段大部分采用小组学习的组织形式，明确小组负责人并定期更换，小组负责人职责类似于类似于企业项目组长职责，负责组内基层管理、组织分工、协调、监控等工作。部分课业“学习准备”学习采用企业机电维修组组长职责，负责组内基层管理、组织分工、工具设备管理工作。实训场地设有工具设备间和维修独立学习的组织形式。材料及配件间等，在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求。教学方法大部分采用行动导向教学方法，准备充足的学习材料，学习过程体现学生的主体作用和教师的主导作用。理论大部分采用在理论和实践一体化学习场所进行的小组学习，并准备充足的学习材料如学生工作页、各种车主手册、维修手册、厂家技术通报、操作规程和岗位职责等，学习过程体现学生的主体作用和教师的主导作用。理论学习采用教师引导学生在做中学、自主探索学习为主，实践学习是以小组学习为主，并在小组内和各组间进行评价反馈。学习采用教师引导学生自主学习为主，实践学习是以小组学习为主，并在小组内和各组间进行评价反馈。学业评价1. 关注学生个体差异，注意表现性、发展性评价；2.加强各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核，借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式；加强各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核，；3.在考核各课业知识点时，主要以教师评价为主；4.根据课业内容，进行小组考核或单人考核，采取自评、互评、师评等方式；5.在整个工作任务过程中，注重对关键能力的评价。市场经济行为决策与分析设计内容情境14学时情境24学时情境34学时情境4 12学时情境54学时情境64学时情境712学时学习任务导论：经济人及经济选择市场价格的均衡与变化分析消费生产者市场结宏观经政府的者最最优决构及市济统计宏观经策优决场失灵指标分济目标策探索析与政策学校附近的超市、专卖店、“走鬼”市场特点探学习情境手机话费案例班级模拟市场运行校园水生活果的成费消本、销费决量、收策益探索近五年宏观经宏观经济政策济统计案例分指标描析述设计内容情境14学时情境24学时情境34学时情境4 12学时情境54学时情境64学时情境712学时进出口合同的签订与履行国际货交易物买卖国际货物买卖合同履行（根据合同前工合同磋履行的环节划分子情境）作准商与签备订三行动导向教学设计与实施）