2018-2019年人教版八下《与朱元思书》学案

21、《与朱元思书》学案

教师寄语：我们伟大的祖国，山河壮美。无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地。让我们尽情地去领略吧！ 学习目标 ：

1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。

2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。 重点：理解文中的难词、句，掌握写景文字内容。 难点：1、对景物的感悟。2、本文的语言特色。 资料链接

吴均，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。他曾表求撰写《齐春秋》，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未就而卒。事见《梁书》卷四十九、《南史》卷七十二《吴均传》。今人朱东润《诗人吴均》一文中有吴均年谱(见《中国文学论集》，中华书局1983年出版)。 学习过程：

一、 基础知识：

重点查文言字词、句等内容的理解 学生之间互动：

1． 预习时，你遇到了什么障碍？请你提出来，让我们大家来帮你解决。

2． 一个同学自己设计一个问题，自己指名让另一个同学来回答，看是否能难住对方。

二、朗读课文，整体感知（我学习，我快乐） 初读课文 ，整体感悟作品的声韵美。

1．教师配乐范读课文或听录音，读完后找一个学生读下列字词的读音：

缥( )碧 急湍( ) 轩邈( ) 泠( )泠 戾( )天 鸢( )飞 2．学生推荐朗读水平较高的一位同学范读课文．其余学生听读，把握节奏、重音、停顿。 教师提示朗读需要注意的地方：

(1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 (2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。

(3)注意重音。如'急湍甚箭．猛浪若奔'重音应落在'箭''奔'二字上。

(4)注意节拍。四字句一般以'二二'节拍为主。如：'风烟／俱净。天山／共色。''从流／飘荡，任意／东西。'当然也有例外，如'水／皆缥碧，千丈／见底' 三、精读课文，局部研讨（众人拾柴火焰高）

1． 这一江段山水之美，文中，作者用了八个字进行了高度概括，是哪八个字呢？

2． 文中写水，体现了水什么特点？

联系——（1）《小石潭记》是如何写水清的？ （2）《三峡》是如何写水急的？

3． 文中又是如何写山的呢？具体都写了什么内容？又是从什么角度来写的？（或各写出了景物什么特点？）

4．作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里?

5．写景要注意条理，请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。

6、你认为作者什么地方写得最好？简要说明你自己的理由。

四、拓展延伸（爱拼才会赢）

现在，全国兴起旅游热。“五一”或“十一”黄金周前，为了把这个大家不太熟悉而又非常美丽的景点推介出去，富春江旅游开发公司决定派一些推介员，到各地作宣传。如果你是一名推介员，该如何作宣传，才能把外地的游客吸引过去旅游呢？

五、达标测试（我达标，我快乐）

1．下列加点字注音有误的一项是（ ）

A．水皆缥碧（piǎo） 急湍甚箭（tuān） B．互相轩邈（xüān） 泠泠作响（línɡ） C．嘤嘤成韵（yīnɡ） 鸢飞戾天（lì） D．经纶世务（lún） 好鸟相鸣（hǎo） 2．下列加粗词的解释有误的一项是（ ）

A．从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）

B．夹岸高山，……互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处） C．鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息） D．急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑） 3．根据课文填空。 （1）风烟俱净，_________________________。________________________，任意东西。 （2）水皆缥碧，_________________________。________________________，直视无碍。 （3）负势竞上，________________________，_________________________，千百成峰。 （4）这篇文章选自______朝梁文学家______________之手，他的字是____________，吴兴故鄣人。

阅读下文，完成4---9题。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 4．解释加粗的字。 （1）一百许里： （2）从流飘荡： （3）横柯上蔽： （4）在昼犹昏：

5．下面句中含有通假字的是（ ）

A．千丈见底 B．有时见日 C．窥谷忘反 D．泠泠作响 6．用现代汉语翻译下列句子。 （1）风烟俱净，天山共色。 （2）奇山异水，天下独绝。 （3）鸢飞戾天者，望峰息心。 （4）经纶世务者，窥谷忘反。

7．在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。

8．作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写________________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示________________之美。

9．说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。写一则100字左右的笔记。 六、课后小记

会员:田田荷叶 友情提供 课题 教 学 目 标 与朱元思书 授课时间 正确并有感情地朗读课文 能根据预习，理解难解的生字词，疏通全文大意 能体会作者厌弃世俗的心态 能选择角度采用批注方式品析文章的精彩优美之处 能通过批注品析文章的精彩优美之处 个别字词句的理解 教师组织指导 学生活动 了解作者、作品情况 教 具 重点 难点 教学内容 教学目标 一了解作者、作口头介绍作者作品有关情况 品情况 [板书]作者朝代 书：信 明确：（吴均，南朝梁文学家，善诗文。 《与朱元思书》是他写给朱元思的书信片 段。 朱元思是何许人已不可知，书信的其他部 分也已难觅踪影，但这并不影响《与朱元 思书》成为经典，它值得我们再三品读。） 1提要求 二正确朗读课自读课文，注意不要读错，还要注意把握自读课文 文 古文朗读的节奏。 纠正错误读音 点评 个别朗读 小结 个别点评 齐读课文1遍 1学习古文不仅要求会读文章，还要能读 三 疏通文意 懂文章。课前要求同学们根据积累的字词、 根据文下注释，联系上下文，疏通文意。 你是否已基本掌握这篇课文的大意呢？有 没有难理解的地方呢？ 就预习中出现的难理解的字 词句小组讨论 全班交流 （方式：学生质疑，先互相 出示投影片 解决，教师再点拨，归纳， 点拨 如数词，古今异义等） 提问 同桌共译 个别回答 1这篇文章是一篇美文，景美、情美，写 四能选择角度的更美。请同学们细读课文，找一找，文 品析文章的精章的美在何处。可从各角度来体会文章的自由朗读课文，圈点批注。 彩优美之处 精彩之处，将自己的心得写在书上的空白全班交流 处。 [投影示范] 2我读完这篇文章后，有很多感受想一吐 为快，好多名句纷纷涌进了我的脑海。可 一时不知道哪些诗句合适，同学们能帮我 吗？ 出示投影片 （1） 采菊东篱下，悠然见南山。 （2） 人生自古谁无死，留取丹心照汗 青。 （3） 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （4） 谁道人生无再少？门前流水尚能 西。