学习中丰厚充实 反思中收获成长

学习中丰厚充实 反思中收获成长

作为教师，每个人都会想提高自己的教学水平。而提高教学水平除了默默耕耘、勤奋学习以外，尚可实践是最好的途径，尤其是研究课。2009年10月，我有幸参加了中心学区的清流杯，通过这次磨练，我受益匪浅。这次活动，带给我的启示很多，我想它会是我教学路上一个显著的转折点。

这次活动虽然结束了，但我一直在思考我的这一节课，恍若自动播放幻灯片；我在思考我平时的教学方法，接下来的常态课我进入了自我的观察和分析；我在思考我平时的教学思想，拓宽视野，不断学习教育的新理念；我在思考我平时的教学模式，从自我的随意走向正统的规范；我明白了，作为一个老师的责任与使命。我非常感谢这次大赛给我的锻炼，也真诚地想记录胸中点墨，谈谈我的感受。

一、备课

从学校接到清流杯比赛的通知时，学校领导就高度重视，大力支持，迅即成立备课组。每位老师也都积极参与这次活动，积极报名，我有幸成为参加清流杯的一员，与李新华老师和马克非老师分到了一组。从选内容——定教案——试教——修改——正式比赛，整个过程，无处不让我感受到教研组每位成员那兄弟姐妹般的感情。当课题选定为《比本领》后，我们一起，搜集相关资料，齐心行动，共同备课，充分利用集体备课时间集体研讨，从教学目标的确立、教学重点的体现、教学过程的设想、教学中突发事件的应对等方面反复思量，看哪些地方是可以配合教学过程的，哪些是需要改进的，力求做到既要培养学生的综合素养，又要切实为教学内容服务，备出了一套又一套的方案，经过多次修改，最终定下了大的框架。

二、磨课

接下来，反反复复地设计、修改就这样拉开了序幕。直到第一次试讲，自己仍然感到是“雾中看花——模模糊糊”，结果不出所料，一节课下来如此糟糕：学生的积极性调动不起来，教学目标不能很好地完成??我开始对自己的每个教学环节进行反思：每一环节的设计落实什么目标，学生对这一环节是否感兴趣??

我们组的老师对我的评课都畅所欲言，毫无保留的把自己的意见反馈给了我。我有心的将这些建议记录下来，并对自己教案进行了深刻地反思。我们一起对教案的每一个环节进行了细“磨”。

在整个磨课过程中，一次次发现了教学中的不足，并且在郑主任的帮助下，一次次地找到了解决问题的方法，成功地克服了教学中的不足。更重要的是我对如何把握教材，如何调控课堂，如何运用语言又有了新的感悟。 三、体会

实践出真知，在这次上课过程中，既发现了自己的长处，更清晰了自己的短处：对于课堂上新生成的东西不能抓住主要问题引导学生更好地学习，处理时突兀性太强，其实也就是没有真正地做到“以学生为主”，还是在走自己的教案。认真倾听学生的发言、给予评价，并有效引导。说起来容易做起来真的很难，身在其中分不清是岭还是山了，人是在不断地认识和改进中进步的，认识到了，我会在以后的教学中时刻注意，提醒自己倾听、正确引导。

此次比赛给我的感受很多，学校给了我这次难得的锻炼的机会，让我感激不尽。有太多给予我大力帮助的人让我倍感温暖，如：郑主任、马克非老师、李新

华老师等，抛开自己繁忙的工作、下班后留下来不辞辛苦地帮我设计教案。又一次感受到集体的力量可以战胜一切，无坚不摧。

四、结束

经历都是宝贵的，无论是成功或者失败，收获或者失去。能够参加这样的一次这样的活动，本身对我是一个莫大的锻炼。人生也正是在一次次的挫折和失败中成熟起来的，正如枫叶只有饱经霜打才会红艳如火、美艳动人。虽然我不知道这次赛课的结果怎样，但经历本身是一笔可贵的财富和收获，发现弱点正是希望和收获。研讨课结束了，但磨课才刚刚开始，我要在这次经历的激励下，更积极地参加磨课，在磨课中暴露自己的缺点弱点，在磨课中磨去自己的粗糙不足，在磨课中不断提升自己的悟性，在磨课中敞开自己与人交流，在磨课中勇于和人碰撞以从中得益成长。磨课不是为了上公开课、展示课、研讨课，但磨课让我们从一块粗糙的石头打造成光滑的鹅卵石。路漫漫，勤求索，且期待！