打井施工方案

气象资源：日出、日落、云彩、彩虹、星相、季风等。

植物生态资源：利用乡村各类植物的花、果、叶等，安排体验活动。

动物生态资源：利用乡村的稀有动物，如蝶类、鸟类、鱼类、禽类、兽类，设计活动，招来游客，提供自然教室的知性之旅。

水文资源：利用乡村的溪流、河床、山涧、瀑布、温泉，吸引游客游憩留宿。 （2）景观资源

地形地貌景观：农村有平原、步道、岭顶、悬崖、峡谷、河滩、曲流、峭壁、环流丘等。 建筑景观：农宅传统建筑、特色建筑、寺庙建筑、鱼塘景观、防风林相、盐田景观等。 （3）产业资源

各种农园、林产、畜牧、水产养殖等产品均可作为设计体验活动的资源。如果园摘果体验，或在养殖阶段，发展观光垂钓渔场；运销阶段，有假日鱼市的活动；加工处理阶段，有渔制品观摩与采买的活动。

总之，农业经营各阶段皆可提供游憩服务。 （4）人的资源

村庄地方上的历史人物、知名人士、特殊技艺的农渔民。 有特色的村庄聚落活动。 （5）文化资源

传统建筑资源，如农村古代建筑遗址、古道老街、古宅、古城、古井、古桥、废墟等。 传统手工艺品，如具有地方特色的艺术品，如石雕、木雕、竹编、纺织、服饰、古农机具及家居用具等。

民俗活动，传统节庆、婚嫁礼仪、民间杂耍及健身活动等。 宗教信仰活动，如祭祀庙会。

各种文化设施与活动，例如有特色的村庄博物馆、历史遗迹等。 1.3.4旅游体验的一些具体形式

旅游体验可以把农业和旅游业结合在一起，利用田园景观、农业生产经营活动、农村自然环境吸引游客前来观赏、品尝、休闲、度假，并进行习作、体验、科考等活动。形式主要可以有如下几种：

（1）观光农园

就是开发成熟的果园，菜园、花圃、茶园等，让游客入内摘果、拔菜、赏花、采茶，享受田园乐趣，这是观光农业最普遍的一种形式。对生产者采说，观光农园虽然增加了设施的投资，却节省了采摘和运销的费用，使得农产品价格仍然具有竞争力；对于消费者来说，这种自采自买的方式，不仅买得放心，而且还达到了休闲的效果。

（2）市民农园

是指由农民提供农地，让市民参与耕作的园地。一般是将位于都市或近郊的农地集中规划为若干小区，分别出租给城市居民，用以种植花草、蔬菜、果树或经营家庭农艺。其主要目的是让市民体验农业生产的甘苦。享受耕作的乐趣。和观光农园不同，市民农园是以休闲体验为主，而不是以生产经营为方向，多数租用者也只能利用节假日到农园作业，平时则由农地提供者代管，而且市民农园里所生产的农产品不能出售，只可自己享用或者赠送给亲朋好友。

（3）农业公园

是指按照公园的经营思路，把农业生产场所、农产品消费场所和休闲旅游场所结合于一体的公园。例如葡萄公园，它将葡萄园景观的观赏，葡萄的采摘，葡萄制品的品尝（如葡萄酒、葡萄果汁、葡萄冰淇淋、葡萄大餐等），与葡萄有关的品评、写作，绘画、摄影、体验、竞赛与季节庆典活动融为一体。

农业公园的经营范围是多种多样的，从目前情况看，除了果品、水稻、花卉、茶叶等专业性的农业公园之外，其他大多数农业公园是综合性的，园内一般规划有服务区、景观区、草原区、森林区、水果区、花卉区及活动区等。农业公园的面积，因性质与功能而异，既有迷你型的粮食公园，又有几十公顷的果树公园，但大多在1公顷左右。农业公园的经营方式，既有政府经营免费开放的，也有收取门票的公园。从提高经营效率、增加农民收入与减轻政府财政负担方面考虑，以财团法人的经营方式最受欢迎。

（4）教育农园

教育农园是兼顾农业生产与教育功能的农业经营形态。农园中所栽植的作物、饲养的动物以及配备的设施极具教育内涵，如稀有植物、热带植物、水耕设施、栽培、传统农具展示等。台湾省的自然生态教室就是一个典型的教育农园。

教育农园的规模比较大，有的教育农场的土地规模在47公顷以上，农场内修建了展厅、步道。开放了牛团、挤奶室、奶制品加工车间等设施，供学生和游人免费参观。在这里，游人可以完整地了解奶制品生产制作的全过程，对于非专业的学生来说，这不仅是一种充满乐趣的参观，也是一次丰富知识，提高素质的受教育过程。

（5）休闲农场

休闲农场是一种综合性的休闲农业区。农场内提供的休闲活动内容一般包括田园景色观赏、农业体验、童玩活动、自然生态解说、垂钓、野味品尝等。除了可观光、采集、采果、体验农作、了解农民生活、享受乡土情趣外，更重要的是可以住宿、度假、游乐。例如台湾的龙头休闲农场，位于阿里山旅游区附近，场内分茶园区、自然景观区、竹林游乐区、游园区、滑草区、度假出庄，人们在此不仅可参与从采茶、烘焙到品若的全过程，学习茶道的有关知识，而且可滑草、烤肉，享受竹林浴等，是一个休闲、度假的好去处，也是人们去阿里山旅游的中间休息站。

目前，休闲农场已广泛被人们所接受，台湾的机关团体、企事业单位的很多会议已由市内宾馆饭店转移到休闲农场。

（6）农村留学

为培养青少年坚忍、朴实，健康、有正义感的人格，在假期把孩子送到农村亲属家去寄宿，并参与农场作业、农村社区活动等，这就是所谓\农村留学\。农村留学的目的重在教育，同时也具有一部分休闲度假的成分，和其他形式相比，农村留学基本没有经营成分。

（7）农业科技园区

农业科技园区既包含科学实验基地，也包含体验经济园区，要通过实现园区科学研究、教学实践、劳动与情感体验、旅游观光等功能的合理配置，提高园区建设的综合效益；利用在校大学生和科研人员的力量，加强技术的指导与咨询工作；制订科学试验基地和体验经济园区的运行规则；公共场所环境建设，包括道路建设、园内绿化美化、公共卫生维护、池塘小河的保护与治理等等。

依托在农业科技园区建设中的体验经济是教育效益、经济效益与社会效益相结合的一种新型经济形式，是农业科学技术与现代消费观念的融合，是农业科技园原有教学科研与技术推广基地功能的进一步拓展，因而具有极大的发展潜力。

从长远眼光看，农业科技园区所具有的生态资源优势、环境优势、自然资源优势、特别是与科技实力、人力资源相结合的整体优势，使其成为大都市中日趋短缺，甚至带有垄断性质的珍贵资源。它的资源优势利用绝不应仅仅体现在春暖花开之际供人观赏收费，而应紧跟时代先进消费理念的变化，发挥它在休闲中学习、在娱乐中实践、在劳动中享受的独特优势，积极拓宽功能，在原有教学科研基地的基础上进一步发展为体验经济园基地。

（8）森林公园

伴随着回归自然浪潮的兴起，世界森林旅游热方兴未艾。森林公园和森林旅游风景区大多具有多变的地形、辽阔的林地、优美的树林和山谷、奇石、溪流等，从而成为人们回归自然、休闲、度假、旅游、野营、避暑、科考和进行森林浴的理想场所。

森林公园提供的游憩设施一般有森林浴步道、森林小木屋、体能训练场等。 1.3.5国家森林公园体验借鉴 ¨ 森林公园的体验方式：

― 滞留服务体验，有小木屋旅馆、树上旅馆、帐蓬旅馆、林间别墅、野味餐馆等，提供游客住宿、饮食服务。

― 审美观赏体验，包括对山水岩石景观、动植物景观、气象景观、人文景观等方面有一定可览度的相对独立的对象物(景点)的审美欣赏。

― 郊野游乐体验，如野炊、野营、烧烤、草坪露天歌舞晚会、篝火晚会、摄影比赛等。 ― 运动健身体验，如林中漫步、登山、骑马、骑车、垂钓、划船、漂流、游泳、冲浪、潜水、滑水、滑冰、滑雪、攀岩、荡秋千、狩猎等。

― 保健疗养体验，如森林浴、地形疗法、高山疗养、温泉疗养等。

― 返朴归真体验，如深山丛林小径游憩，远足，林副产品采摘，野果野菜采摘品尝，洞穴、吊床、睡袋等林中过夜等等。

― 科普教育体验，包括自然知识、爱国主义、生活知识等方面教育，如动植物识别、标本采集、过雪山森林草地、林家乐夏令营等。

― 旅游商品体验，如高山茶叶、干鲜果品、森林饮料、森林滋补品、笋蕨等山珍野菜、特质木竹材料加工的旅游工艺品、旅游纪念品等。

― 其他旅游体验方式，如会议、商务、宗教、植树造林、探险等。 ¨ 台湾省国家森林公园范例

（1）台湾省国家森林公园的建立标准和功能

台湾省的国家森林公园是以1974年国际自然资源保育联盟(IUCN)会议认定的标准确立的，这与一般的城市公园、森林旅游区有明显的不同。

其具体标准是：

― 面积不少于1000hm，具有优美景观的特殊生态地形，在全岛有广泛的代表性，且未经人类开采、聚居或开发建设的地区；

― 为长期保护自然原野景观，原生动植物特殊生态体系而设置保护区的地区； ― 由最高权力机构制定措施，限制工业开发，商业区、居民区的地区，并禁止伐木、采矿、办电厂、农耕、放牧、狩猎等行为，同时有效执行对生态自然景观进行保护的地区；

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― 维护目前的自然状态，仅准许游客在特别情况下进入一定范围，以作为现代及未来进行科研、教育、游憩的资源地区。

具备的其它4项功能： ― 提供保护性的自然环境； ― 保存物种及遗传基因； ― 提供人们游憩的场所；

― 促进学术研究和保护环境的教育。 （2）台湾省国家森林公园的分区

台湾省国家森林公园按照不同的资源特性和土地利用的不同形态划分出不同的分区，采取不同的措施达到保护与利用的功能，一般分为5个区：

― 生态保护区：指为提供研究生态而严格保护的天然森林植物群落及其生育繁衍的环境的地区；

― 特别景观区：指敏感脆弱的特殊自然景观，需严格限制开发的地区；

― 史迹保存区：指具有重要的史前遗迹，史后文化遗址及有价值的历史古迹的地区； ― 游憩区：指可以发展野外教育、娱乐活动，并适合兴建游憩设施，开发游憩资源的地区；（游憩区要有良好的交通条件、协调的建筑风格、最佳观景位置；面积不大，但能给游客提供良好的游憩场所，游客们仅限于区内活动，避免给生态环境带来不必要的破坏）

― 一般管制区：指资源景观的品质介于保护与利用地区之间的缓冲区，可以从事原有土地利用形态的地区。

（3）台湾省国家森林公园的管理体系

国家森林公园管理处的全部业务工作由6个科室完成，这6个科室分别是： ― 企业经理科：负责公园计划的执行与考核、土地取得与协调、相关法令的制定； ― 工务建设科：负责规划设计并维护园区各项资源保护、交通、行政管理、游憩、安全、解说、史迹复旧等设施的建立；

― 观光游憩科：负责公园内游客管理、游憩规划、环境维护、旅游事业的管理； ― 保育研究科：负责公园自然与人文资源资料的调查，建档与提出保护、培育措施； ― 解说教育科：负责公园内的游客中心的展示、解说业务、印制解说书册、并宣传生态保育、推动环境教育；

― 国家森林公园警察队：负责公园内治安秩序的维护、资源的保护并协助对违反《国家公园法》有关案件的处理。

（4）良好环境保护意识的体现

― 在公园内不搞大型华丽的建筑，即使必要的建设其建筑物也尽量简单化，其颜色也尽量与大自然保持一致，便于园内鸟类和野生动物的生活与繁衍；

― 有固定的登山步道，尽量减少占地面积，登山步道则依据山体的不同结构而有所不同，且尽量减少人们对土地的践踏，造成新的水土流失，在容易形成人为践踏的地点设置必要的保护障碍，阻挡人们穿行；

― 由于林区道路的修建阻隔了野生动物的生活区域而特意修建一些动物走廊，不去改变动物的活动习性；

― 台湾省的国家森林公园采取的是高山导游负责制，从而保证了公园内清洁卫生和优美的环境。