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西师大版小学语文第十册教案
《31、我爱你，中国汉字》
邓州市城区六小 曾林
31、我爱你，中国汉字
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、能结合重点词句理解课文内容，体会其表达的思想感情。 3、体会?我?对中华民族优秀文化的热爱的思想感情。 教学重点：能带着自豪、激动的情绪朗读课题和课文，感受汉字的独特魅力。
教学难点：能结合重点词句理解课文内容，体会?我?对中华民族优秀文化的热爱的思想感情。 教学方法：五字教学法 教学准备：多媒体 教学程序：
一、激趣导入，揭示课题
汉字是中华文明不可缺少的一部分，它不但承载了我们几千年的历史，而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段，由汉字活生生出来的书法艺术，更是中华文明的瑰宝。大家想不想看一看我们这些可爱的汉字呢？
播放多媒体：汉字的演变过程及名家名作。
同学们，我们中国的汉字可爱吗？今天，我们继续来学习第31课《我爱你，中国汉字》。师板题，生书空
二、提出学习目标 1、有感情地朗读课文。
2、能结合重点词句理解课文内容，体会其表达的思想感情。 3、体会?我?对中华民族优秀文化的热爱的思想感情。 三、小组合作，自主学习
1、学生快速浏览课文。2、浏览课文后你最想提出什么问题？ 3、生质疑。师归纳，补充。出示多媒体 （1）作者是怎样表达对汉字的爱？ （2）中国汉字究竟可爱在哪里？
4、学生根据自学提示自主学习，教师巡视。 四、展示成果，交流反馈 （一）、解决第一个问题
1、同桌交流自学成果，要求互相倾听，纠正，补充。 2、面向全班进行汇报
预设：第1自然段中，?动情?一词最能表达作者的情感，从这个词中可以感受到作者对汉字的深深热爱之情。
?它们像一群活泼可爱的孩子在纸上一篇玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。?这句中作者将方块字比喻成?活泼可爱的孩子?和?美丽多姿的鲜花，?字里行间流露了对汉字的喜爱。
?真的，它们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，每个字都有不同的风韵。?将汉字比作?独特性格的精灵?，展示了汉字不同于其他文字的独特魅力，表达了作者对汉字的喜爱之
情。
过渡： 作者如此喜爱的中国汉字，到底有哪些可爱之处呢？ （二）交流、汇报第二个问题
1、小组内合作学习，交流汉字的独特，可爱之处。 2、班级内汇报：
预设：?它们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，每个字都有不同的风韵。?这句展示了汉字不同于其他文字的独有魅力。
?每个汉字都令人充满遐想，无论是‘日’‘月’‘轻’‘重’，还是……回味无穷?
出示多媒体?日、月、轻、重?等字的古字与今字，请同学说出自己的感受。
?而在书法家的笔下，它们更能……驰骋?
书法家笔下的汉字，更是充满变化，作者一连串的比喻显示着汉字的无穷变化，使我们觉得汉字本身就是智慧，汉字有着极大的魅力。
出示多媒体：不同的书法作品，或挺拔如峰，或凝滑如脂，或清亮如溪，或浩瀚如海的字体，让学生辨认并说出自己的理由。
?这些美丽而富有魅力的汉字……怎能不诱发你调动这些语言的情绪呢？?
汉字能描摹自然界的各种声音，春风拂柳，夏雨敲窗……汉字能描述世界上的各种气味，所以说汉字有色彩，有声音，有气
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