2019~2020学年PEP人教版六年级上册英语全册教案

T: Boys and girls, I have a chant for you. Listen to the tape and follow the tape. Where is the post office? Next to the hospital. Where is the hospital? Next to the cinema. Where is the cinema? Next to the bookstore. Where is the bookstore? Go straight ahead.

教学资源：课件、录音机、磁带 Step 2 Lead in Let’s do. 播放“兔子舞”，师生一起跳，跳的时候注意强调单词left，right。 教学资源：录音机、磁带 Step 3 Presentation

1.Teaching the new words and phrases“turn left, turn right, go straight, crossing”

(1)Teaching “left, right”

T: Boys and girls, look, this is my left hand and this is my right hand.(教师伸出自己的左右手，理解词汇。板书left, right，教学right,让学生联系单词light, night的音、形，自己试着拼读单词，指名读单词，齐读单词，并总结-ight的发音规律。)

(2) Teaching “on the left, on the right” a. T: Look at the picture. Who are they? Ss: They are Xiong’er and Xiongda.

T: Xiongda is next to Xiong’er. Who is on the left? Who is on the right.（课件呈现短语on the left, on the right. ）

Ss: ... is on the left/right.（引导学生回答。齐读短语on the left, right。）

b.同桌两人用身边的同学练习句型，然后指名说。 _______ is on the left/right.

(3) Teaching “turn left, turn right.”

a. 呈现“向左转、向右转”的标志，引出短语turn left, turn right。（板书单词turn。）

b. 呈现单词Thursday, hamburger，让学生读出并找出字母组合ur的发音规律，然后试着拼读turn，指名读，带读，分组读。 c. 分组读短语，男女生读短语。 (4) Teaching “go straight.” a. Teaching “straight”

呈现straight的图片，引出单词，教学单词，注意ai的发音。 b. Teaching “go straight.’

呈现“直走”的标志，引出短语go straight，板书短语。 (5)Play a game

教师发指令turn left/right/ go straight，学生做动作。 小组练习，一人发指令，学生做动作。 (6)Teaching “crossing”

a. T: Everyone, look at the picture. This is a crossing.（呈现十字路口的图片引出单词crossing，板书单词，拼读单词，教读，跟读，指名读，齐读。）

T: Don’t run at the crossing. Don’t ...(play) at the crossing.（板书at the crossing，齐读短语。）

(7)Listen to the tape and follow the tape.

听录音，跟读板书的词汇。 (8)Read the phrases in pairs. (9)Let’s chant.

呈现儿歌，小组记忆儿歌。 turn left, turn left, 向左转 turn right, turn right, 向右转 go straight, 指着走 at the crossing 在十字路口

教学资源：课件、录音机、磁带

2. Teaching “How can I get to ...? Turn left/right...”

(1) T: Look, this is Lisa. She wants to buy a new magazine. She wants to go to the bookstore. But...（呈现Lisa的问句，教学get there，指名理解句子，齐读句子。）Lisa doesn’t know where the bookstore is. Let’s help her. Ok?

Ss: Ok. Go straight, turn right.（呈现地图，学生简单描述路线。） (2)呈现句型，同桌两人讨论路线，然后一起描述。

________ at the_________. Then（然后） __________ at the_________. It’s on the_________.

(3)呈现简易地图，学生两人一组练习。 A: How can I get to the...?

B: Turn right/... at the... It’s on the/your left/right. (4)指组练习。 (3)Let’s learn

T: It’s 12 o’clock. Mike and Wu Yifan are hungry. They want to go to the Italian restaurant（课件呈现饭店的图片，板书单词Italian， restaurant，理解单词，教学单词。）.

T: Where is the Italian restaurant?(自读课文，回答问题。) Ss: Turn left.

(4)Listen to the tape and follow the tape. (5)Read in roles.

教学资源：课件、录音机、 Step 4 Practice 1. Play a game.

(1)Guess the words.

课件呈现单词turn, straight, crossing, right, left，开头或结尾被遮住，学生快速猜测并读出单词。 (2)地雷游戏。

教师在黑板上其中的一个单词下方画上地雷，学生读黑板上的单词，遇到有地

雷的单词就要安静。 (3)看动作说词组。

请一名学生到讲台前做出turn left/right, go straight的动作，其他学生说词组。（此活动可以在小组内完成。） 教学资源：课件

2. Be a tour guide

在班级中举办“最佳导游”选拔赛。比赛程序先在小组内参加，再选出代表参加全班评比。

参考句型：Now we are in front of/near/next to...Go straight /go along/..Turn left/right at ... You can see.... Step 5 Summary

T: What did you learn about this lesson? 学生自由发言，教师总结。

1.单词和词组：turn left, turn right, go straight, crossing 2.在左边、右边：on the left/right 在十字路口：at the crossing

3.问路的句型：How can I get to the.../get there? Turn left/right...at the...

板书设计

B Let’s learn

turn left 向左转 How can I get there? turn right 向右转 （到那）

go straight 直走 Turn left/right...at the... at the crossing在十字路口

第四课时

课时内容

B Let’s try Let’s talk

课时分析

本课时是人教版六年级上册第一单元第四课时，与第三课时紧密相连。围绕“吃饭地点在哪”这一话题展开，主要通过对话学习句型How can we get there? Turn left/right at the...的表达。继续培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。本课时的对话有两个信息点：一是吴一凡和Mike看完电影后要去的地方，二是问路。前者在A部分已学过，后者也在第三课时中初步学习，为本课的教学奠定了基础。本课时的重点是能在情景中灵活运用句型How can we get there? Turn left/right at the...问路和作答。

本课时包括Let’s try和Let’s talk两个版块。Let’s try呈现了吴一凡和Mike打电话的情景。通过此情景设计的听力练习，使学生获得Let’s talk版块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。Let’s talk 版块通过吴一凡和Mike 看完电影后讨论吃饭地点在哪的情景，让学生感知句型How can we get there? Turn left/right at the...的语义及语用情景。此情境的设计，与学生的生活息息相关，很能激起学生的求知欲。

本课时涉及了前面几个课时的内容，在本课的教学过程中，我采用游戏、问答等方法复习和巩固学过的知识。利用教材设置的情境学习对话，小组合作模仿对话，表演对话，创编对话等，充分发挥学生的主体地位。 课时目标

1. 能够理解对话大意。

2. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 3. 能够听、说、读、写句型：How can we get there? Turn left at the bookstore. 4. 能够在情景中运用句型How can we get there? Turn left at the... 5. 培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。 课时重难点 1. 重点

（1）能够理解对话大意。

（2）能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 （3）能够听、说、读、写句型：How can we get there? Turn left at the bookstore. （4）能够在情景中运用句型How can we get there? Turn left at the... 2. 难点

问路及作答的句型的综合运用。

教学准备：课件、录音机、磁带、对话简图 教学过程

Step 1 Warm up 1. Greeting

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher.

T: Are you ready for English class? Ss: Yes. T: Ok. Let’s begin our class. Before our class, let’s review some words and phrases first.