苏教版小学五年级语文上册教学计划

二、初读课文。

1、教师范读课文。

2、检查自读情况。逐节指名读课文。纠正读音。 洋溢 沃野 胸襟 芬芳 苍劲 耕耘 浩瀚 绚丽 三、细读课文。

1、细读第一部分。（1） ①指名读课文。 ②理解诗句意思。

“祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。”开头这样写有什么好处？表明什么意思？

“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。”两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？“打开大自然绿色的课本”什么意思？

③指导朗读。用向往、赞美的语气来读。 2、细读第二部分。（2－5）

谈话：为什么把大自然说成是“绿色的课本”？这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密?细读第2节。

①指名读第2节。

②理解诗句，边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画布。

③指导朗读。

孩子们在美丽的大自然中心情怎样？我们应该以怎样的语调来读？（以欢快的语调，读出喜悦之情。）细读第3节。

①女生齐读第3节。

②图文对照，说说自己的感受。

③使用工具书，理解“温馨”什么意思。 ④指导朗读。

（要用轻快的语调，读出大自然的热情友好。） 细读第4、5节。①男生齐读第4、5节。②理解诗句的意思。③指导朗读。朗读第二部分。

3、细读第三部分。（6） ①齐读第6节。

②弄清作者将“大自然”比作“绿色的课本”的原因。 ③指导朗读：语调要热烈、高昂些。

第二课时

课时目标：

有感情地朗读课文、背诵课文。在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 教学过程： 一、复习检查

读生字词。正音：芬，览，馨。 二、总结课文

1、分层并概括每一层的意思。

一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二（2－5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。

2、这是一首清新明快的现代诗歌，在写法上有什么特点？ ①反复。②押韵。③拟人手法。

我们在读一些文章时，会发现有些文章中的动物、花草们会说话，会跳舞，或者有些应该是用来形容人的动作、表情的词语，却用在动物、花草、山水等身上。这些与我们在实际生活中看到的情景不一样，但我们又不觉得那些词语、那些句子用错了，反而会觉得这些句子写得很有趣。这是为什么呢？

这其实是一种很常用的表达方法，它叫拟人。像课文第三、四小节中的\联欢\相聚\以及\青山\绿水\说的话，用的就是拟人的表达方法。我们再来看这样一段话：

红柳顽强地开出淡红色的小花，向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击，她们的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳，美丽！倔强的红柳，决不让沙丘向草原移动半步！

3、想想诗歌描绘的情景，说说诗歌表达了怎样的思想感情。（热爱、探索大自然。） 三、有感情地朗读课文、背诵课文。

1、指导学生逐段练读，读出感情。 2、引导当堂背诵。

四、教学生字字形，指导书写。注意：馨、襟、瀚、耘

板书设计：4、去打开大自然绿色的课本：

发现 翠竹、松柏 描绘 果园、沃野 与 鸣禽野花联欢 与 青山绿水相聚 启迪：热爱、探索大自然 作业设计：

1、根据课文内容，在括号里添上合适的词。

（ ）的空气 （ ）的绿阴 （ ）的眼睛（ ）的翠竹 （ ）的松柏 （ ）的色彩（ ）的果园 （ ）的风光

2、走进大自然，鸣禽、野花要和我们联欢，他们会对我们说些什么呢？仿照课文的第四节，把下列句子补充完整。小鸟说：微笑吧，欣赏美妙的乐曲，敞开少年的心扉。野花说：快来吧，跳起优美的舞蹈。

3、形近字辨析：锦 棉 绵 4、填空。

（1） 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）

（2）祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。

A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。

B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗? (因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )

5、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

6、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）休息日收集描绘大自然、赞美大自然的诗歌，返校后举行一次诗歌朗诵会。

教后记：

5、装满昆虫的衣袋

教学目标：

1、学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 教学重点：

从法布尔的几则小故事中认识法布尔 教学难点：

了解法布尔对昆虫的痴迷程度，并从中受到启示。 课前准备：法布尔的资料、课件 课时划分：2课时

第一课时

课时目标：

1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理清课文层次，初步认识法布尔。 教学过程： 一、导入。

请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。 现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，你们奇怪吗？ 这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？他为什么要把昆虫放进口袋里？大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。板书课题。