走进丽江

《走进丽江》导学案

第一课时

一、教学目标：

教学目标 1、认识7个生字，会写10个生字，掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、、昂然挺立”等词语。 2、运用工具书，扫清文字障碍，初步感知课文的内容。 3、有感情地朗读课文，体会丽江的“神奇而美丽”。 知识 目标 √ 能力 目标 情感 目标 重点 难点 √ √ √ √ √ √ 二、问题探究： 1、课前小探究：搜集有关丽江的资料。 2、初读感知

（1）初读课文，读准字音，读通句子，画出新词，利用字、词典，联系上下文理解词意。

（2）自由读课文，说说丽江给你留下的印象。 3、自我检测

（1）看拼音，写汉字。

xi?ng wěi ch?ng zhan chún pú xià xún r?ng nà ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

fǎng zhī pín bǎi hu? mián yán shǎn shu? yáng rán tǐng lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （2）把词语补充完整。

色（ ）斑（ ） （ ）心（ ）魄 闻名（ ）（ ） 世（ ）桃（ ） 白雪（ ）（ ） 云（ ）雾（ ） （ ）（ ）约约 月光（ ）（ ） （3）连线

古老的 雪山 清澈的 坝子 纯朴的 大江 险峻的 溪水 圣洁的 民风 潺潺的 湖泊 汹涌的 城镇 宽阔的 高山 （4）重点词，我会解释。

陶醉： 昂然： 闪烁：

惊心动魄： 闻名遐迩： 色彩斑斓： （5）根据课文主要内容填空：

课文是采用（ ）的写法介绍丽江的。第一自然段中（ ），这句话统领全文。丽江给你留下的印象是（ ）和（ ）。 4、检测题组

练习册第11页一、二、三、四。 三、课堂组织

（一）谈话导入，提示课题

上节课，我们观赏了美丽的桂林山水，这节课，我们再来学习一篇介绍风光风景的文章，走进云南的丽江去领略丽江神奇而美丽的风光。（板书课题） 搜集有关丽江的资料。

（二）交流资料，了解丽江

1、课前同学们都收集了有关丽江古城的资料。你们对丽江有哪些了解？ 2、教师补充资料。

（三）整体感知，初步自主探究

1、出示预习题组，指导学生自学生字词。

2、出示练习题组，组织学生自我检查预习情况。 （1）学生独立在练习本上完成练习题组。 （2）二人组对改，疑难问题汇报给组长。 （3）小组反馈，教师精讲。 （四）合作交流，理清脉络。

1、指名分段读课文，思考：课文写了丽江的哪些景点？ 2、分小组讨论课文的结构特点。 3、小组反馈，教师小结。 四、归纳小结

1、这节课，我们收获了什么？

2、教师总结：课文是采用先总后扫的写法介绍丽江的。第一自然段先总说“丽江，是一片神奇而美丽的土地。”这句话统领全文，然后按作者的游览顺序具体介绍丽江的景色特点。文章的思路清晰，结构严谨。 五、布置作业

学生独立完成检测题 六、板书设计

走进丽江

神奇而美丽——概括 见闻及感受——具体

第二课时

一、教学目标

教学目标 1. 找出文中重点描写的景点，体会丽江的“神奇而美丽”，领会作者表达的思想感情。 2. 能找出课文中的过渡句，并体会过渡句承上启下的作用。 知识 目标 √ 能力 目标 情感 目标 √ 重点 难点 √ √ √ √ 二、问题探究

1、温故题组

（1）说一说丽江给你留下怎样的印象？ （2）课文重点写了丽江哪几个地方？ 2、合作研读

（1）课文围绕着丽江的神奇而美丽，作者重点带我们游览了（ ）和 （ ）。

（2）联系丽江古城和玉龙雪山这两个景点的过渡句是 ，它在文中的作用是 （3）丽江古城的特点是（ ）和（ ）。我是从以下语句中体会到的： （4）玉龙雪山的特点是（ ）。在课文第五自然段中，作者采用（ ）修辞手法生动地写出了玉龙雪山的盘旋蜿蜒的样子。 （5）我还知道丽江的自然景观有（ ）、（ ）、（ ）和 （ ）等。

（6）作者从（ ）和（ ）两方面描写了古城的月色，从中我体会到了作者（ ）的思想感情。 3、检测题组

练习册11页、12页的四、五、六题。 4、拓展题组

（1）自古以来，我国的大好河山就被文人墨客所赞颂。你知道哪些歌颂祖国大好河山的古诗？把它写下来。

（2）运用课文的写法，选一处喜欢的景点写一个片段，并用上过渡句。 三、课堂组织

（一）复习导入，回顾全文

1、上节课我们已经初读了《走进丽江》这篇课文，谁愿意说说丽江给你留下了怎样的印象？（板书课题：走进丽江）我们一起走过丽江的哪几个地方？ 2、这节课让我们再次随作者走进丽江，进一步感受丽江的独特风光。 （二）自主学习课文第1、2自然段

1、自由读第1自然段，找出能概括丽江特点的一句话。 2、读课文第2自然段。

（1）自由读文段：说说你知道了什么？ （2）这一段要读出怎样的语气？ （三）、合作研读 1、出示合作研读题组

2、学生边读文，边画出文中相关语句。

3、二人小组进行交流，有疑难的问题进行标记。 4、四人小组内交流，小组长汇集疑难点。 5、集体反馈，教师精讲。

6、指导学生有感情地朗读课文。 （四)课堂检测 1.完成检测题组 2.小组换改。

3.共性问题，教师补漏精讲。 四、归纳小结

1、师：同学们，今天作者带我们游览了丽江古城和玉龙雪山，此时此刻，你想怎样赞美一下丽江？

2、大自然是慷慨的，它把一个个独一无二的美景赋予了丽江，丽江人民也热爱大自然。丽江是人与大自然和谐相处的杰作，也是人与大自然共同创造的一片神奇而美丽的土地。丽江，感动着老师，也感动了大家；丽江，装在了老师的心里，也融进了同学们的心灵。让我们带着对丽江美景的理解再读课题——走进丽江 五、布置作业（二选一）

1、自古以来，我国的大好河山就被文人墨客所赞颂。你知道哪些歌颂祖国大好河山的古诗？把它写下来。

2、运用课文的写法，选一处喜欢的景点写一个片段，并用上过渡句。 六、板书设计

丽江古城：历史悠久 布局奇特

走进丽江 神奇而美丽

玉龙雪山：雄伟壮丽 七、教后反思