小二用7,8,9的口诀求商

小學教育課程先導計劃

教學活動教案

學校 單元 名稱 教業中學 表內除法(二) 班級 小學教育 二 年級 （ P 2 ） 執教 教師 楊少英 科目 數學 課時 40分鐘 相對應之文字表述 活動 用7、8、9的乘法口名稱 訣求商 日期 2015年3月12 日 基本學力要求項目編號 A-1-1 A-1-2 A-1-3 （本節教學活動的目標） 1.讓學生掌握用7、8、9的乘法口訣求商的一般 方法。 活動目標 2.使學生能比較熟練地運用乘法口訣求商。 3.使學生在用乘法口訣求商的過程中，初步學會運用遷移的方法學習新知識，體驗成功的樂趣。 會運用數表示生活中的事物。 能使用運算方法解決生活中的相關問題。 樂於參與數學學習活動。 學情分析 重 難 點 分 析 （教學活動的準備，學生已有知識等） 1.學生已懂得2至6的乘法口诀求商。 2.學生已熟记7、8、9的乘法口诀。 教學重點： 讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，理解用乘法口訣求商的算理。 教學難點： 要讓學生學會用一句乘法口訣計算3個算式以及乘除法之間的關係。 一、 創設情景，引起學習動機： (1) 示顯主題圖“歡樂的節日”，讓學生仔細地觀察畫面，從圖中取得數學訊息， 進行小組討論。(書P.37) (2)小組彙報： 學生甲：我們做了56面小旗，要掛8行。 學生乙：我們做了49顆星，平均分給7個小組。 學生丙：我們帶來27個氣球，每9個擺一行。 二、 揭示課題。 老師：有56面小旗，要掛8行，平均每行掛幾面? 應該用什麼方法來計算? (除法計算) 學生：除法計算。 老師：今天這節課，我們用7、8、9的乘法口訣求商。(板書) 活 動 過 程 小學教育課程先導計劃 三、 列式計算。 (書P.38) 老師：一共做了多少面小旗? 每行掛7面，掛8行，一共掛了多少面小旗? 學生：7×8＝56(面) 用乘法口訣：七八五十六 老師：56面小旗，掛成8行，平均每行擺幾面? 怎樣列式? 怎樣算? 學生：56÷8＝7(面) 乘法口訣：八七五十六 老師：如果要是掛7行呢? 學生：56÷7＝8(面) 也是用“七八五十六”這句口訣。 老師：同學們，在解決問題的過程中，我們可用一句乘法口訣計算3個算式。 四、 小組討論，解決星星與氣球的那兩道題。 學生彙報： (1) 有49顆星星，分給7個小組，平均每組有幾個? 49÷7＝7(個) 口訣：七七四十九 (2) 有27個氣球，分9行擺，平均每行擺幾個? 27÷9＝3(個) 口訣：三九二十七 如果將氣球分3行擺，平均每行擺幾個? 27÷3＝9(個) 口訣：三九二十七 五、堂上練習。 (書P.38,39) 做一做 六、總結。 一句乘法口訣同時計算兩道不同的除法算式。根據乘除法的互逆關係可以寫出兩道除法算式。 七、作業設計。 (書P.40,41) 練習八 活 動 實 錄 (照片、工作紙、簡報等)