图书馆老鼠教案

细心的孩子们，请你们仔细看看画面（链接到封面）：《吱吱，一只老鼠的一生》中，可能会写到一段什么样的情节呢？ 想一想：身为一只老鼠，会有怎样的经历和感受呢？（---自己是只既勇敢又伟大的老鼠，他最大的功绩就是战胜了一只大坏猫）。在到小老鼠勇斗大坏猫的时候，山姆就自己当模特儿，对着镜子，举着用冰棍儿棍做成的小剑认真的观察。一直到找着了满意的感觉。

看看山姆的衣着和书中主人公的衣着，你发现什么？ 2.ppt9 指名“播音”—仔细观察读者和图书馆员脸上的表情，让你想到了什么?（不用说，这么认真和新奇的小书，孩子们是不会错过的。这也是山姆所要等待的。）

3.ppt10 指名“播音”---注意他的装束，山姆现在又是一个西部牛仔的样子

4.ppt11 指名“播音”---你从图中发现了什么？（山姆的这本《孤独的奶酪》，让我们看到了馆员欣喜的表情和孩子们专注倾听的神态。馆员讲的绘声绘色，孩子们听得津津有味） 5.ppt12 读---我们再来看看山姆的装束，你发现什么？(惊悚音

乐渲染)（山姆把自己装扮成福尔摩斯的样子——英国侦探小说家

阿瑟·柯南·道尔所塑造的一个才华横溢的侦探形象。）和他写到吓人的部分时，他自己也被吓出了一身鸡皮疙瘩这些语句，你能用两三句话把自己想到的这本书中可能写到的情节讲给大家听吗？

6.ppt13-14 （略过不读）

7.ppt15 当读者们强烈要求与山姆作家见面时，山姆采取的是什么样见面方式呢？山姆为什么要这样做呢？ 读---感受秘诀:只要愿意试一试，就会发现写作真的是乐趣无穷呀！ 8.ppt16 指名“播音”---小女孩迫不及待地第一个与作家见面，看到的是什么呢？你们刚才猜对了吗？谁愿意上来与作家见个面，给大家揭晓这个谜底呢？ a．指名上台与作家见面

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b.大声地告诉大家你见到的作家是谁吧（我）。

c．同学们，他即将成为一名作家，说出这位作家的名字吧——***（板书学生名字）

9.让我们继续听故事吧：读ppt17-18

三六班的小山姆们，我们每个人都可以用这样的方式与作家见面，镜子正对着你们的笑脸，说出来吧，你看到的作家是谁？（我，板书：三六班 全体作家）

10．对于山姆想出的这种与作家见面的方式，你有什么想法？ （老鼠山姆，不仅仅是一个作家，也是一个非常成功的教育家。与作家见面，就是与自己见面。我们每个人，都可以是小作家。

用镜子鼓励孩子们：每个人都可以动手写自己的故事！这就是写作的秘诀！图书馆老鼠山姆在找到了自己的梦想之后，还帮助孩子们各自找到了自己心中的那个梦想。）

11．ppt19 孩子们啊，让我们和山姆一路同行，去读好多好多的书吧！去写自己的一个个动人而又有趣的故事吧！ 齐读ppt19

四、课堂写绘（任选其一）

1．Ppt:孩子们，这就是我们今天得到的写作秘诀： 写作秘诀：

只要愿意试一试，就会发现写作 真的是乐趣无穷呀! 写你熟悉的事！

2．Ppt：每个人都不是生来就会写故事、画插图的，但我相信，你们都有独一无二的珍贵的想象力。孩子们，看过这本图画书以后，你们是不是也要拿起笔创作一个你自己的故事呢？写上文字，配上插图。

能告诉我你创作的题目会是什么吗？（板书学生说的题目，并署名：***文/图）

（写作过程：本课时略，在下一课时进行。）

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五、交流展示（略——下课时进行）：

六、小结：各位小作家们，我期待着你们写的书。你们有信心吗？我会把你们的作品发布在咱们班的主题贴里与大家分享。你们愿意吗? 再见！ 板书设计：

《吱吱！一只老鼠的一生》山姆 文/图

《 》 ***文/图

三六班 全体 作家

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