2017苏教版三年级数学两步计算应用题 doc

第 11 课时：两步计算应用题练习 教学内容：练习二十一第9—12题。

教学目标：认识和解答先求两个数的总数（或几个相同加数的和），再求它与另一部分的相差数（或和，倍数）的两步计算应用题。

教学重、难点：会用分析法思路分析这类应用题，提高分析推理和举一反三的能力。

教具准备：小黑板 教学过程： 一、基本练习： 1、出示：

（1） 学校卖了15个足球，还买了4盒皮球，每盒6个，足球和皮球一共

买了多少个？

（2） 学校买了15个足球，还买了4盒皮球，每盒6个，足球比皮球少买

了多少个？

（1） 学生读题

（2） 思考：这两题有什么相同的地方？有什么不同的地方？ （3） 学生板演，其余学生做在自备本上。 集体订正时，学生说说先算什么？再算什么？

2、小结：解答两步应用题，可以看问题，想需要的条件，确定先要求的中间问题，求出中间问题后，再根据求题里问题的数量关系，求出题目的结果。 3、出示

（1）红花比黄花多多少朵？ （2） 花和黄花一共多少朵？ （3） 红花朵数是黄花的多少倍？ 让学生说出问题的数量关系式。 4、揭示课题：

我们根据看问题想条件的方法，可以找到所求问题的数量关系，确定要先求什么，再求什么，要怎样算。这节课，就用这样的方法，继续练习两步计算应用题。

二、发展题练习 （一）1、出示：

少先队员种了24棵蓖麻，还种了2行向日葵，每行4棵。

1、学生读题，思考：这题有几个条件？ 2、缺少一个什么？（问题） 3、讨论：可以提出哪些问题？

4、学生列式解答，并说说先算什么？再算什么？ （二）第98页第10题

1、学生读题

2、思考：要求“楼上的座位比楼下少多少个？”必须知道哪两个条件？

3、学生列式解答。 （三）书第98页第12题 1、学生说图意

2、图中告诉我们哪些条件？ 3、思考讨论：

（1） 戴眼镜男孩和扎辫子女孩各用了多少钱？必须要知道哪些条件？ （2） 要求戴帽子男孩付了50元，应找回多少元，必须先算什么？ 三、作业：第98页第11题。

第 12 课时：两步计算应用题

教学内容：例5“想一想”和“练一练”，练习二十二第1—3题。

教学目标：理解多（少）几求和，几倍求和（差）的应用题的数量关系和结构，学会解答这类应用题。

教学重、难点：弄清两个已知条件的一步计算应用题和两步计算应用题的联系和区别。明确两步应用题的特征，加深理解。 教具准备：小黑板 教学过程： 一、复习铺垫 1、基本训练

（1）出示：白兔16只，黑兔比白兔多7只， ？ 红花有25朵，黄花比红花少10朵， ？ 足球有12个，皮球的个数是足球的3倍， ？ 让学生提出问题，并列式解答。 2、出示：

粮店运来面粉240袋，

，运来的面粉和大米一共有多少袋？ 让学生读题，讨论：可以补哪些不同的条件？ 二、新授： 1、出示：

（1）大米180袋

（2）运来的大米比面粉多60袋 （3）运来的大米比面粉少60袋

（4）运来大米的袋数是面粉的3倍， 2、学生列式口答

4、其余3题，学生尝试解答。 5、学生质疑问难，集体订正

6、讲解第7题

学生说一说要求运来的大米和面粉一共有多少袋？需要知道哪两个条件？ 要先算什么？（同桌互说）

7、提问：240+70=310（袋）求的是什么？240+310呢？ 8、第（3）（4）题学生说说两题各是先算什么？再算什么？ 9、比较：这3题有什么相同的地方和不同的地方？ 三、巩固练习

1、第100页第1题

学生列式解答，思考：要求合唱组和舞蹈组一共有多少人？需要知道哪两个条件？先算什么？ 2、第100页第2题

学生列式解答，同桌互说：先算什么？再算什么？ 3、第101页第1题 说出图意，列式解答。 四、作业： 第101页（2）、（3）。

第13课时：第一组应用题练习 教学内容：练习二十二第4-9题。

教学目标：进一步认识含有两个条件的两步计算应用题数量关系的特点，进一步掌握比多（少）求和，几倍求和（差）应用题的解题方法。

教学重、难点：进一步认识一些应用题之间的联系和区别，进一步掌握两步计算应用题的分析方法。 教具准备：小黑板 教学过程： 一、基本训练 1、口算：

14×2 5×80 320÷8 68÷2 660÷6 84÷4 130×3 4×50 2、出示：

（1）绵羊有65只，山羊比绵羊多35只， ？ （2）绵羊有65只，山羊比绵羊少35只， ？ （3）绵羊有65只，山羊的只数是绵羊的4倍， ？ 学生根据条件，补充问题，并列式解答。 3、出示：

（1）桃数40棵， ， 梨树和桃树一共多少棵？ （2）桃数40棵， ， 梨树比桃树多多少棵？ （3）桃树40棵， ， 桃树比梨树少多少棵？

（4） 生补充条件，口头列式解答。

（5） 思考：这3道题的问题都不相同，为什么都要补充梨树多少棵？

小结：我们解答应用题，有时候可以根据问题，想需要什么条件，找出数量之间的关系。 4、出示：

（1） 学校男生和女生一共多少人？ （2） 大客车比货车多多少辆？

（3） 三月份用水比二月份节约多少吨？ 学生根据问题说出数量关系

说一说要求这些问题必须知道哪两个条件？ 二、对比练习

1、书第101页（5） 学生读题，并列式解答

讨论：这两题有什么相同和不同的地方？这两题条件都一样，为什么第（1）题只要一步计算，第（2）题要两步计算？ 2、解答下列应用题：

（1） 学校运动队有女生28人，男生比女生多12人，学校运动队共有学生多

少人？

（2） 学校运动队有女生28人，男生比女生少12人，学校运动队共有学生多

少人？

（3）学校运动队有女生28人，男生人数是女生的2倍。学校运动队一共有学生多少人？

（1） 学生列式解答

（2） 说说每题先求什么？再求什么？ （3） 思考：

①这三道题有什么相同的地方和不同的地方？ ②都是先求什么？再求什么？

③为什么这三道题求男生人数的算法都不一样？ 3、出示：

果园里有65棵桃树，梨树的棵数是桃树的4倍， ？

（1） 学生读题，这题能求吗？为什么？ （2） 学生补充不同的条件。