最新语文S版 六年级语文下册 第一单元： 语文百花园一 优秀教案

最新语文S版六年级语文下册第一单元：语文百花园一优秀教案

语文百花园一

教学目标：

1、学习和积累有关语文知识，了解一些语言现象和规律。

2、培养阅读兴趣和习惯，学习阅读方法，提高阅读能力，增加学生的语言积累。 3、训练学生的口语表达能力，能写科幻故事。

教学重点：学习和积累语言，培养阅读能力和口语表达能力 教学难点：编写科幻故事。

教学准备：让学生搜集神话、传说和科幻故事。 教学时间：5课时

教学过程：

第一课时

教学内容：温故知新（汉语拼音、词语辨析、拓展与交流） 一、汉语拼音

1、引导学生通读上下两行音节。 （1）让学生自由读。 （2）指名学生上下对着读。

2、引导学生比较、发现上下每组音节有什么不同。 3、认识隔音符号，了解隔音符号的作用。

汉语拼音方案对隔音符号的作用作出了如下表述：a、0、e开头音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号“’”隔开。音节混淆有三种情况：一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。“翻案”(fɑn’ɑn)会被念成“发难”(fɑnɑn)，“档案”(dɑng’ɑn)会被念成“单干”(dɑngɑn)

另一种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一个音节。“西安”(xi’ɑn)会被念“先”(xiɑn)，“酷爱”(ku’ɑi)会被念成“快”(kuɑi)，“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)

i、u、ü以外的其他元音收尾的音

节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。例如huɑɑo(“花袄”)

定了隔音符号的用法。 4、指名学生读下面的音节，体会隔音符号的作用。 fān’àn翻案fāng’ànmīng

二、词语辨析

1、指名学生读句子，体会带点词语的意思，然后回答括号的问题。

●人们苦苦哀求天地，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。（为什么用“哀求”而不用“请求”？）（“哀求”是苦苦请求的意思。用“哀求”更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的

心情，“哀求”表达的意思比“请求”要深些。）

shēng’ǒu生藕

tiān'éhē’ǎi和蔼

●没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚……（把“熬夜”换成“度过”好吗？）（把“熬夜”换成“度过”不好，因为“熬过”更能说明人类没有火的生活是多么的痛苦和凄凉。）

●直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。（是用“敬．．仰”好，还是用“敬佩”好？）（用“敬仰”好，“敬仰”的语义要重些。“敬佩”是尊敬、佩服的意思。“敬仰”除了“尊敬”的意思外，还含有“仰慕”的意思。）

●不知什么时候，出现了一位神通广大的女神，名字叫女娲。（把“神通广大”换成“聪．．．．明美丽”好吗？）（把“神通广大”换成“聪明美丽”不好，因为“神通广大”一词指无所不能的力量，也指特别高明的本领，概括地写出了女娲的特点，也为后文女娲创造人类埋下伏笔。：聪明美丽“指智力发达，记忆和理解力强，让人感觉好看。）

2、让学生选择句子中带点词语说话。 三、拓展与交流

1、导语：本单元课文是一篇篇奇妙动人的神话传说。古代劳动人民用大胆、丰富的想象，编织了神奇的梦想。同学们在学习时，也一定会展开想象的翅膀，在远古的时空自由的翱翔，体会古人对真善美的颂扬，对假恶丑的鞭策，以及对美好生活的向往。请同学们回顾一下学过的课文，那篇课文给你留下了深刻的印象，并说说你的理由。

2、学生谈自己的感受。

3、让学生说说神话故事的特点和写作手法。

第二课时

教学内容：温故知新（阅读平台、积少成多） 一、阅读平台 1、导入。

汉字是中华文明中不可缺少的一部分，它不但承载了我们几千年的历史，而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段。由汉字衍生出来的书法艺术，更是中华文明的瑰宝。但是，汉字，是怎么造出来的？请同学们看一段视频。

2、播放《仓颉造字》录像。

3、介绍仓颉。仓颉，姓侯刚，号史皇氏，黄帝时史官，汉字创始人，被尊为“造字圣人”。今南乐县城西北35华里吴村有仓颉陵、仓颉庙和造书台，史学家认为仓颉生于斯，葬于斯。

4、阅读《仓颉造字》

（1）文章是怎么写仓颉造字的？自由朗读课文，然后交流。（仓颉爱动脑筋想问题；在绳子上打结或用贝壳记事；发现龟背上的花纹；观察自然现象，造出不同的符号。）

（2）读了短文，你有哪些感想？

（3）默读课文，想一想：为什么说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事？

提示：

人类杜会之初，因生产力极低，为了生存的需要，人们不得不采用原始简陋的生产工具，同大自然斗争。为了交流思想、传递信息，语言应运而生。

语言一瞬即逝，即不能保存，也无法传递到较远的地方，而且，单靠人的大脑记忆是不行的。于是，产生了原始的记事方法＂结绳记事″和＂契刻记事″。

汉字源于图画，由原始的图画演变而成。图画文字经过了三千多年的逐渐演变，由象形文字→甲骨文→大篆→小篆→隶书…到楷书，以至现在的电脑字体。图画文字已成为笔划省简、具规模的汉字了。

汉字又是我国古代劳动人民在长期的社会实践中创造出来的。汉字在世界文字体系中有着独特而又崇高的地位。

汉字却以象形文字为基础，用一种独创的方法把音行义结合起来，成为一种丰富多采的文字体系。

5、阅读拓展。告别「结绳记事」的年代 二、极少成多

1、让学生背诵学过的杜甫的诗句。

2、引出《春夜喜雨》，板书文题。 3、自由朗读诗句。

4、指名朗读，读出诗句的节奏美。 5、让学生说说诗句中都写了哪些景色。 6、提出读不懂的词语，大家互相解决。

7、说说诗句表达的情感。 8、用自己的话说说诗句的意思。 9、背诵诗句。

10、拓展：读描写春雨的古诗。

春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 初春小雨 韩愈 都。

第三课时

教学内容：口语交际

课前准备：选择一个自己喜爱的神话或传说故事。 一、活动准备

1、导语：同学们，浩瀚的宇宙总是充满神秘，让我们产生许多美妙的遐想，那当我们每次看到那皎洁的月亮，你会想到哪些神话小故事？当你看到夜空中美丽的银河会让你联想到什么呢？虽然我们知道这些故事都并不存在，但我们依然迷恋这些美丽的传说，今天，就让我们一起走进美妙的神话世界，让我们以“我喜爱的神话、传说故事“为话题，开展一次演讲活动吧。

2、让学生说一说，演讲时要注意哪些问题。 3、提出活动建议：

（1）选择一个自己喜爱的神话或传说故事，认真思考自己自爱的理由，最好能够想出三个以上的理由，并确定演讲题目，拟定演讲提纲。

（2）在演讲时，要把自己喜欢的理由讲清楚，使人信服，并把自己的真情实感表达出来；还要按一定的顺序来说，学习运用比喻、对比、设问等表达方法。

（3）听别人演讲，要抓住他演讲的中心；要仔细想想，他们为什么要列举这些事例。听完，想想自己准备对哪些看法提出质疑。

4、提出评价要求：

（1）演讲题目是否与演讲的中心意思密切相关，演讲的中心是否明确，是否围绕中心进行演讲。

（2）演讲表达是否有条例，语气、语调是否适当。 （3）能否运用恰当的词语表明自己的见解。 二、活动开始

1、各小组推荐演讲人。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇