当前位置：首页 > (课标通用)安徽省中考语文总复习素养全练5记叙文阅读专项3小说阅读
参考答案:气定神闲,娓娓道来。 奉命疏导,语重心长。
解析:本题考查内容概括。平时的课,“他通常是左手捻一本语文书,右手揣在裤兜里,上半身最常穿的,是一件蓝底却洗得灰白,看着旧却很齐整的中山装,头发散着灰白的光泽”,可见其气定神闲;文中还写道“他要讲的课文以及知识点,早已烂熟于心,张口即吟,抬手就写,举手投足间,有一种不容阻断的气韵,即使平常最不喜欢学习的同学,在那抑扬顿挫的诵读和讲解中,也体会到了知识的美感与魅力”,可见黄老师熟悉所教知识,讲课时娓娓道来,毫不费力。
最后一课,“他几乎是以背诵的样式,重述了学校希望我们的一二三四”,可见黄老师是奉命行事,出于无奈,平淡无奇;而“你们通过我,看到了文字之美、文化之美……即使你是一个修收音机的师傅……”几句话,是在激励同学们,寄托了黄老师希望大家好好学习语文,欣赏文字之美、文化之美,语重心长。
2.下面两个句子特别有趣味,请选择一句简要赏析。
(1)对于我们这些家电专业的学生,语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子,可有可无。
参考答案:运用比喻的修辞方法,生动、形象地写出了家电专业语文课的可有可无,很有画面感,让人易于理解接受。
解析:本题考查句子赏析。本句中是将“语文课”比作了“火锅边放的瓜子”,相对于“火锅”来说,“瓜子”只是附属物;“可有可无”直接写出了同学们在黄老师来之前学习语文的态度。 (2)不一会儿,班主任、教导主任、副校长闻风而来,消防车一般勿忙而焦急。
参考答案:使用比喻修辞,幽默、风趣,又形象生动地把各级领导的心急火燎,焦急“灭火”的心态描摹得栩栩如生,淋漓尽致。
解析:本题考查句子赏析。“消防车一般”是比喻班主任、教导主任、副校长等来得火急火燎,来得匆忙,而“焦急”是神态描写,刻画出领导们内心的焦虑与不安。 3.如果对第⑨段作如下批注,请摘录出与之对应的句子。 (1)写出了黄老师的不安: (2)看得出黄老师的不甘:
参考答案:那天,黄老师依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服,头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。 他几乎是以背诵的样式,重述了学校希望我们的一二三四。
解析:根据题干提示,在第⑨段中寻找“黄老师的不安”与“黄老师的不甘”的句子,可以找到“依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服,头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些”一句,“依旧”说明黄老师外貌并没有变,只是“头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些”,暗示黄老师为我们的罢课深感不安;而“他几乎是以背诵的样式,重述了学校希望我们的一二三四”一句,直接写出了老师在学校领导的压迫下的不甘心,却又无可奈何。
4.读完全文,你觉得黄老师是一个怎样的人?
参考答案:黄老师是一个热爱自己本职工作、热爱语文的普通老师。他希望自己的学生不论干什么,都能感受语文的魅力,却又不得不接受无法改变现实的残酷。
解析:本题考查归纳人物性格特点。第④段中有“黄老师上课,通常是不怎么看课本的……在那抑扬顿挫的诵读和讲解中,也体会到了知识的美感与魅力”,据此可判断出黄老师教学经验丰富,且富有教学艺术正是源于他对教学工作的热爱;从第⑨段中可以找到“黄老师依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服,头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些”,可以看出黄老师为我们的举动深感不安,却又不得不接受无法改变的现实;第⑩段中有“同学们,听到你们为挽留语文课……一辈子很长,有很多东西需要坚持”,可以看出黄老师即使在停课后仍然鼓励学生们,希望他们无论干什么工作,都能感受语文的魅力并努力学习,不放弃。这也反映出黄老师热爱他的学生,热爱本职工作。 5.下面是小说结尾删减的一段,请结合对小说的理解,接着写几句。
我的同学里,多年以后,他们有人成了央视主持,有的成了书法家或画家,还有的成了公务员、商人或工人,不管当下在做什么, 。 答案示例:说起文化与美,都有一种心向往之并身体力行的景仰和坚持。
解析:本题考查续写小说结尾。根据上文的描述,可以在“我很荣幸,你们通过我,看到了文字之美、文化之美。但我的学养有限,只给你们开了一扇小小的窗,你们通过这扇窗,看到一点一滴的星空与苍穹,那是一个你们完全想象不到的广阔世界。一辈子很长,有很多东西需要坚持!即使你是一个修收音机的师傅……”几句话中看出黄老师鼓励学生们要好好学习文字之美和文化之美,所以,在黄老师的鼓励下,“多年以后”大家会对文化之美有一种继续学习下去的态度和希望。
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