四年级语文上册第4单元二次备课（共计11课时）

小动物的感情和观察小动物的兴趣

学情分析:

教学时，要注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读书，体会作者的思想感情，在具体的语言环境中，品味词句。

教学准备

教师：猫等待老鼠出洞和捉老鼠的课件；猫叫声录音带。 学生：收集有关猫的图文资料 。

第一课时（课时数：4）

教学内容：初读学习猫的古怪。 教学目标：

1、会认“乖”等7个生字，会写“凭”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、抓痒、撞疼、屏息凝视、变化多端、枝折花落”等13个词语。

2、了解大猫的古怪。 教学准备：ppt课件 教学过程：

一、导入新课导语：

同学们，猫这小家伙，大家一定不陌生吧？今天我们就一起看一看老舍先生家的猫是什么样的。

二、整体感知

1、自由练读课文，达到正确、流利。 2、反馈生字词预习情况。

3、教师范读课文，学生听后交流，老舍笔下的猫给了你怎样的第一印象？齐读课题。学生练读课文。自由发言，就容易读错或写错的生字词互相提个醒。学生交流。

{ 设计意图} 激发学生学习的兴趣。学生整体感知课文，学会自学，养成自学的好习惯。

4、展示交流，理清脉络。“方法”有三：

A、抓住各段中能概括主要意思的重点句，连起来读一读。

B、设计填空题，如：课文共有（）个自然段，第（）至第（）自然段写大花猫（）；第（）自然段写满月的小猫（）。

三、剖析“古怪”，赏“猫”“”悟“情”

1、自读课文第一、二、三自然段，简要概括出猫性格古怪的几个方面，然后全班交流 2、小组合作学习

3、深入研究，品词析句，体会情感。

4、范例引路。 默读课文，边读边思考，有什么方法能迅速抓住课文大意，理清课文条理？学生交流自己的方法。全班交流。每人以猫的性格特点为例，把文中具体描写这一特点的语句读给同伴听A、同桌交流：老舍先生喜欢着一只“性格实在有些古怪”的花猫吗？你是通过哪些描写来体会的？全班交流。找出相关句子体会。

[设计意图]借助朗读、比较、品赏关键词语等方法，体验作者渗透于字里行间的爱意。 有感情地朗读第一、二、三自然段。 练习默读的读书方法。掌握理清课文脉络的方法，

[设计意图]学习的本身就是学习好的方法。以学生的学为主导，加强小组交流，小组合作，形成生生互动。

四、积累运用

1、小组合作学习：用“任凭??也”“非??不可”“无论??也”“可是”分别说句子，比比谁说得准确、说得多

2、扩词交流。

五、作业设计：背诵自己喜欢的句子。 随堂练习，及时巩固所学知识。

随堂测试： 一、看拼音写词语。

Zāo yāng zhú jiàn táo qì jìn zhí rèn píng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、分辨带点字的读音。 的确( )(de dí dì) 暖和( )(hē hè huo huò) 玩耍( )(suǎ shuǎ yào ) 折磨( )(zhé shé zé )

三、给句中加点的词语换上意思相近的词。 1、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。

2、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话…… 3、它们逐渐( )开辟新的游戏场所。

第二课时（课时数：5）

教学内容：学习小猫的可爱。

教学目标：

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

△★3、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习真实，具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情，培养喜爱小动物的感情和观察小动物的兴趣

教学准备：ppt课件 教学过程 一、 展示积累

选择第一、二、三自然段中自己被得最流利、最有感情的部分，背诵给同桌听。 一、 赏读“可爱”，品“情”动“情” 1、

用自己喜欢的方式读课文第四自然段，思考：你是从哪些方面感受到“小猫满月

的时候更可爱”，又是从哪些描写体会到作者对小猫的喜爱之情的？ 同桌交流。学生自读课文，思考问题。同桌讨论、全班交流。

2、 识。

三、总体梳理，

全文回归小组讨论：老舍先生笔下这只既古怪又可爱的花猫，为什么能在我们的脑海里留下难以抹去的印象？

四、自主选择，积累词汇 五、阅读链接，拓展延伸。

读一读课后“阅读链接”中的两段话，想一想：同样是关于猫的描写，这两段话与老舍先生的《猫》一文，在观察与表达的角度上分别有什么不同？

1、联系语境理解“开辟”“生气勃勃”。有感情地朗读第四自然段，把喜欢的部分背诵下来。

（1）代表发言，师生共同梳理。

（2）用喜欢的符号圈画出自己最欣赏的词语、句子，有感情得多读几遍。

（3）同桌互相交流。小组交流。课后留心观察自己喜欢的一种小动物，帮她拍摄一张相

给学生一次展示自我的机会。用自己喜欢的方式学习课文，有助于学生接受新知

片或画一张画像，然后为照片或画像配一段旁白。

[设计意图]

学习老舍先生观察细致入微，描写真实具体，将动物视为朋友的种种行

为。增加阅读量，拓展知识面。

六、作业设计：

1、观察插图，体会小花猫的可爱。

2、将课前收集的有关老舍先生酷爱花草的资料与他“放任”小花猫淘气的描写进行对比，以加深感受。

板书设计

15、猫 老实

性格古怪 贪玩

尽职

高 兴时?? 不高兴时??

（满月的小猫） 淘气可爱

随堂测试：

一、把句子补充完整。 1、小猫什么都怕，可是 2、今天的劳动任务很重，可是

3、上午的自习课，虽然老师没有来，可是 二、根据课文内容填空。

“古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。课文的第

2段写

____________________。这段话是围绕“________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的______________之情。