“三新一德”之《新世纪教师素养》复习资料

“三新一德”之《新世纪教师素养》复习资料

名词解释

1、道德（3页）：就是通过理想、信念、传统习俗以及社会舆论来调节人与人之间关系的方法与手段。

2、依法治国（3页）：就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织，要按照体现人民意志和利益的法律和制度来治理国家。

3、以德治国（4页）：就是要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，积极建立适应社会主义市场经济发展的社会主义思想道德体系，发展社会主义精神文明。

4、职业道德（4页）：是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。

5、教师职业道德（5页）：简称教师道德，是指教师在从事教育劳动过程中，领先社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。

6、理想（16页）：是人们对事物的最高追求，它是有科学依据，符合事物发展规律，并通过一定努力能达到的希望和目标。信念：是理想的强化状态，是推动理想实现的动力。理想信念：是理想和信念的结合，它在人们的道德品质中属于主导地位，是道德认识到转化为道德行为的中心环节。

7、社会理想（16页）：是人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望。它在人们的理想中是最根本的，起主要作用，决定和制约着人们的职业理想、生活理想等，是一个全部理想的归宿和基础。 8、职业理想（17页）：是人们对自己未来职业的构想和希望。职业理想是实现社会理想的桥梁。

9、生活理想（19页）：是人们在社会生活中对吃、穿、住、行、休息、娱乐以及恋爱、婚姻=家庭的向往和追求。

10、教育观念（27页）：是人们对教育的地位、作用、过程、方法、内容、评价等方面的理性的认识。

11、科教兴国战略（29页）：就是指把科学技术和教育放在经济社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现我国现代化。

12、新型的师生关系（49页）：是指师生在知识、人格、精神、道德等各层面展开交流，通过师生在知识、情感、道德、灵魂等各层面的广泛、深入的交流与“共鸣”，最终促进学生的全面发展。 13、侵权行为（62页）：即行为人非法侵害他人人身权、财产权等权利的行为。

14、体罚（63页）：是指用直接殴打的方式来处罚未成年学生和儿童的错误的物为。

15、变相体罚（63页）：是指罚站、罚跪、罚做某种行为等方式来处罚未成年学生和儿童的错误行为。

16、故意伤害罪（64页）：是故意非法损害他人身体健康的行为。 17、过失致人死亡罪（64页）：是指由于过失导致他人死亡后果的行为。

18、管教权（64页）：教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学生成绩的权利。

19、不作为侵权（65页）：教师没有积极履行保护职责或阻止有害于学生的行为即构成不作为侵权。

20、隐私（66页）：是指公民个人生活中不愿向他人公开或者被他人知悉的秘密。

21、公民的名誉、公民的名誉权（67页）；公民的名誉是指有关公民的道德品质、生活作风及其他素质的社会评价。公民的名誉权是指公民对自己在社会生活中所获得的社会评价却名誉，依法所享有不可侵犯的权利。

22、侮辱罪（67页）：是指以暴力或者其他方法公然侮辱他人，情节严重的行为。

23、强奸罪（69页）：是指违背妇女意志，以暴力、胁迫或者其他手段强行与妇女发生性关系的行为。

24、猥亵儿童罪（69页）：是指猥亵不满14周岁儿童的行为。猥亵主要是指以抠措、指奸、鸡奸等淫秽下流的手段猥亵儿童的行为。 25、民事法律责任（70页）：指行为人由于懂事违法行为而应承担的法律后果。

26、刑事法律责任（71页）：是指行为人实施刑事法律禁止的行为所

必须承担的法律后果。

27、行政处罚（72页）：是指由特定执法机关对违反行政法律规定的公民或社会组织所实施的惩罚措施。

28、教学教育权、科学研究权、管理学生权、报酬待遇权、民主管理权、进修培训权（72、73页）：《教师法》规定，教师有权进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，简称“教育教学权”；教师有从事科学研究、参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见的权利，简称“科学研究权”；教师有指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩的权利，简称“管理学生权”；教师有权按时获取工资报酬，享有国家规定的福利待遇及寒暑假期间的带薪休假，简称获取报酬待遇权；教师有对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工大会或者其他形式参与学校的民主管理的权利，简称民主管理权。

29、课程（82页）：即有计划地安排学生学习机会并使学生获得知识，参与活动与增加体验的过程。

30、教材（91页）：是由一定的育人目标、学习内容和学习活动方式 分门辊类组成的可供学生阅读、视听和借以操作的材料，即教科书及与教科书配套的教学参与书、教学挂图和图片等，还包括与教科书配套的幻灯片、投影片、录像带、计算机软件、光盘等。

31、生成课程（98）：是指师生互动过程中，通过教育者对儿童的需要和感兴趣的事物的价值判断，不断调整活动，以促进儿童理加有效学习的课程发展过程，是一个动态的师生共同学习、共同建构世界，