山东教师资格证考试中学教育心理学真题模拟及答案

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D.公正道德阶段 E.后道德阶段

26.依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为( )。

A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注教学环境阶段 D.关注学生阶段 E.关注职业压力阶段

27.行为演练的基本方法有( A.肯定性训练 B.系统脱敏法 C.全身松弛训练 D.自我控制法 E.强化法

28.抑郁症主要表现为( )。)。

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A.情绪消极 B.食欲不振 C.失眠 D.失去满足感 E.疲劳

29.品德和道德的联系表现在( )。 A.个体品德的内容来源于社会道德 B.个体品德的形成依赖于社会道德 C.品德和道德的最终根源相同 D.道德与品德的直接根源相同 E.品德和道德都受社会发展规律的制约

30.根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，能够将知识学习分为( )。 A.归属学习 B.并列结合学习 C.符号学习

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D.概念学习 E.命题学习

二、填空题(每题1分，共15分)

1.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括认知内驱力、__________及附属内驱力。

2.在维果斯基看来，儿童的现有水平与经过她人帮助可达到的较高水平之间的差距。叫__________。 3.学习动机的两个基本成分是学习需要和__________。

4.人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断称为__________。

5.为了提高知识理解水平，常见的直观形式有实物直观、__________、言语直观。

6.经过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称之为_________。 7.对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家__________。

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8.在思想观点上与她人思想观点一致，将自己所认同的思想和原有观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系的过程，称为__________。

9.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，称为__________。

10.在一定的教学情境中，利用一定的诱因，使已经形成的学习需要由潜在的状态变为活动状态，使它们成为推动学习的内部动因，形成学习积极性，从而使已经形成的学习需要不断地得到巩固、加深和提高，这在心理学上称之为__________。

11.态度的核心成分是__________。

12.为使学生掌握“果实”的概念，在向学生提供各种实物或例子时，除具有可做种子这一本 质特征外，其它非本质特征，如可食或不可食及形、色、味都不断变换，从而使学生形成关于果实的正确概念，这种做法在心理学上称之为__________。

13.布鲁纳认为，学习包括知识的获得、转化和__________三个过程。