(完整版)部编三年级语文下册1古诗三首

差不多。添：增添）（板书：不减一添） 正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。 引导学生用关联词语填写后两句。 绿阴不减来时路，（不但） 添得黄鹂四五声。（而且） 引导学生通过朗读、背诵增强语感，增加积累，真切地感受到古诗所描写的意境，说出了诗人的惊喜心情，该怎么读这两句？（男女分工读） 受到美的熏4．带着喜悦之情配乐诵读。 四、图文对照，熟读成诵 1．看图读文，根据自己的理解读出感情。 2．指名带着感情配乐诵读两首诗词。 3．你喜欢这首诗吗？为什么？（学生自由交流） 4．在齐诵本诗。 五、识记生字，指导书写 （课件出示26生字田字格课件）梅 溪 泛 减 1.你是怎样记住这些生字的？ 形声字结构规律识记：梅 溪 泛 减 形近字比较：海一梅 喊一减 眨一泛 2.观察生字在田字格中位置及笔画，交流讨论。 “梅 溪 泛 减”都是左右结构，左窄右宽。 3.教师示范，提示重点笔画。 提醒学生注意： “梅”右下的“母”笔顺是：竖折/竖弯，横折钩，点，横， 点。 “溪”右边是“爫+幺+大”。“泛”的最后一笔是捺，要写得平一点，长一点。 4.学生练习书写，教师巡视，个别指导。 陶。】 【课堂作业新设计】 1.看拼音，写字词

yàn zi yuān yānɡ huì chónɡ lú yá （ ） （ ） （ ） （ ） méi zi xiǎo xī fàn zhōu bù jiǎn （ ） （ ） （ ） （ ）

2.《绝句》的作者是 朝的诗人 ，被称为 。《惠崇春江晚景》的作者是 朝的诗人 。《三衢道中》的作者是 朝的诗人 。

3.把《三衢道中》相关的句子写下来。

(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 ___________________________________________________________________ (2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，

___________________________________________________________________ (3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，

___________________________________________________________________ (4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

___________________________________________________________________ 参考答案：

1.yàn zi yuān yānɡ huì chónɡ lú yá 燕 子 鸳 鸯 惠 崇 芦 芽 méi zǐ xiǎo xī fàn zhōu bù jiǎn 梅 子 小 溪 泛 舟 不 减 2.唐 杜甫 诗圣 宋苏轼 宋 曾几

3.（1）小溪泛尽却山行（2）绿阴不减来时路 （3）梅子黄时日日晴（4）添得黄鹂四五声 【板书设计】

三衢道中 （宋）曾几 梅黄——日日晴 溪—泛、山—行 不减——添

【课后反思】 成功之处：

1.注重朗读，在读中识字，在读中感知诗的大意，读准诗的节奏。通过朗读、背诵增强语感，增加积累。

2.中年级的古诗教学，要重视指导学生感受诗的内容，充分领悟诗人的情感，所以，不能单单逐句理解诗句的意思，而应引导学进行感悟。

在这首诗的教学中，教学重点是让学生读懂诗句，体会诗人所表达的思想感情。同时，在学习古诗中，让学生知道学习的方法、步骤。课堂上，教师能够引导学生一步一步地去学这首古诗。由于学生学习的目的明确，孩子们从学诗题、理解诗意到感悟诗情都很积极，教学过程进行得也较为顺利。

3.巧设问题引领学生自主学习，注重学生自主探究，合作交流。把主动权交给学生。

不足之处：由于放手学生自主探究，学生组织管理做的不太好，课堂气氛过于活跃，有些乱。

备课素材

【教材分析】

《绝句·迟日江山丽》是杜甫写于成都草堂的一首五言绝句，是极富诗情画意的佳作。全诗意境明丽悠远，格调清新，对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢。描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风神的篇章。诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。

《惠崇春江晚景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。

《三衢道中》这首诗是宋代诗人曾几写的。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。首句写出行时间，“梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明睸，那么开朗！次句写出行路线。诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。第三句写“绿阴”，游山归来，绿阴那美好的景象仍然不减登

山时的浓郁。第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。

【写作背景】

《绝句》杜甫漂泊西南的早期作品，写于成都草堂，描绘草堂所在浣花溪一带的绚丽春景。反映了当时杜甫的生活比较安定。

《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇和尚的画所作的题画诗。惠崇：北宋名僧能诗善画，《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。苏轼的题画诗也有两首，这首是题鸭戏图的诗。这是一首题画诗，惠崇的《春江晚景图》没有流传下来，不过从苏轼的诗中，我们可以想个大概：一片竹林，三两枝桃花，一条江，几只鸭子，河岸上满是蒌蒿，芦芽刚刚破土，天上还有两两归鸿。河豚是看不到的，是馋嘴的苏轼在想：河豚该上来了，用蒌蒿和芦芽一炖，比东坡肉鲜多了。

《三衢道中》这首诗就是曾几游赏浙江衢州三衢山时写的。作品再现了诗人游赏三衢山时的愉悦情景，抒写了诗人行于三衢道中的见闻感受，流露了诗人对自然山水、对平淡生活的热爱，自然，优美，清新，明快。

【作者介绍】

杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为\老杜\。

杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为\诗史\。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》不难看出杜甫的豪气干云。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。

苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。