八年级下文言文复习专题

八年级文言文复习专题

（一）《邹忌讽齐王纳谏》 1、解释下列加点的词语。 （1）、朝服衣冠 （2）、孰视之 ．．（3）、皆以美于徐公 （4）、期年之后 ．．．

2、请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）、吾妻之美我者，私我也。

（2）、期年之后，虽欲言，无可进者。

3、下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是（ ） A、谓其妻曰/亦不详其姓字 B、齐国之美丽者也/吾妻之美我者 ．．．． C、窥镜而自视/学而不思则罔 D、欲有求于我也/刻唐贤今人诗赋于其上 ．．．．4、请选出朗读节奏划分错误的一项（ ）

A、臣/诚知/不如徐公美 B、臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣 C、今齐之地方/千里 D、上书/谏寡人者，受/中赏 5、下列各句中加点词语解释不恰当的一项是( ) A、期年（满一年）之后 B、闻（使??听到）寡人之耳者 ．．． C、宫妇左右莫不私（偏爱）王 D、吾妻之美（漂亮）我者，私我也。 ．．

6、“群臣吏民”进谏的三种方式依次是什么？请用文段中的词语回答。

7、文中，邹忌的可贵之处表现在哪些方面？（用自己的语言概括）

8、齐国“战胜于朝廷”达到“大治”的原因是什么？

9、下列对文意的分析，不恰当的一项是（ ）

A、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断，冷静思考，从中悟出道理。

B、齐威王胸怀宽广，能虚心纳谏，身体力行，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见。

C、邹忌运用设喻的方式劝谏齐王，主要是为了铲除齐王身边的小人，从而达到广开言路、民富国强的目的。

D、邹忌讽齐王纳谏的故事，启示我们说话要达到最佳效果，就要注意对象，用语委婉，还要对方可接受的方式。

10、写批注是品读文章的好方法，请你结合文章内容，参考示例，从下面两句中任选一句写批注。

示例：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

批注：不战而屈人之兵，这是邹忌进谏的结果。邹忌现身说法巧进谏，齐王开张圣听振国威。有善于劝谏的忠臣，有广开言路的君主，何愁不能“战胜于朝廷”？ （1）、暮寝而思之。 （2）、令初下，群臣进谏，门庭若市。 我选第——句，批注：

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11、邹忌见了徐公后，又“窥镜而自视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特点？

12、结合全文，分析齐王是一个什么样的人。

13、结合实际，谈谈邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有何启示。

14、邹忌进谏齐王，《出师表》中诸葛亮进谏后主刘禅，他们采用的方式有什么不同？这对我们与人交往有何启示？

15、本文题目为“邹忌讽齐王纳谏”，其中的“讽”是题眼。文章是如何体现邹忌之“讽”的？

16、本文从头到尾一直用的是三层排比的结构，请联系课文说说你对这一艺术构思的理解。

（二）《孙权劝学》 一、填空

1、《孙权劝学》选自 ，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是： ； 《孙权劝学》的学习方法是： ； 《孙权劝学》劝的语言是： ； 《孙权劝学》的成果是： (以上均填原句)。 3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了 ； 文末的“ ”（原文）更进一步阐明了这一点。 4、 下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）

A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

二、 给下列加点字注音。

卿（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 遂（ ） 三、 解释加点词。 1、当涂掌事 当 2、蒙辞以军中多务 辞 ； ．．3、治经为博士邪 治 4、但当涉猎 涉猎 ； ．．．5、见往事耳 见： 6、蒙乃使就学 乃 ； ．．7、卿今者才略 才略 8、即更刮目相看。 刮 ； ．．．9.权谓吕蒙曰 10.卿今当涂掌事 ．．

11.孤岂欲卿治经为博士邪 12.孰若孤 ．．．

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13.及鲁肃过寻阳 14.非复吴下阿蒙 ．．．．15.即更刮目相待 16.大兄何见事之晚乎 ．．．17.肃遂拜蒙母 18.孤岂欲卿治经为博士邪！ ．．19.但当涉猎，见往事耳。 20.大兄何见事之晚乎！ ．．21、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ ）。 A.但当涉猎 ( ) 门当户对 ( ) ．．B.自以为大有所益 ( ) 多多益善 ( ) ．．C.见往事耳 ( ) 往事不堪回首 ( ) ．．．．D.卿今者才略 ( ) 卿今当涂掌事 ( ) ．．22、下列加点词词义相同的一组是（ ） A.以 蒙辞以军中多务 B．若 孰若孤 ．． 或以钱币乞之 若毒之乎 ．．C.过 及鲁肃过寻阳 D．见 见往事耳 ．． 人恒过，然后能改 有时见日 ．．

23、下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（ ） A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓） ．B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称） ．

C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道） ．D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称） ．．四、选择对下列虚词解释正确的一项。 1．蒙辞以军中多务（ ） A．把 B．被 C．用 ．2．即更刮目相待（ ） A．立即 B．就是 C．如果，假如 ．3．蒙乃始就学（ ） A．于是 B．却 C．只，仅仅 ．

4．结友而别（ ） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。 ．

五 问答题

1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？

2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？

3 用简洁的语言概括本文的主要事情

4 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？

5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的？

6 孙权如何劝吕蒙学习的?

7 吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？

8 为什么“士别三日，即更刮目相待”？

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9 鲁肃为什么与吕蒙结友?

10 本文通过什么方法表现人物性格的？

11 有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是 。 12 文中的“ ”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“ ”说明吕蒙是一个一点就破的人，“ ”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种 的手法。 13 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？

14 吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？

（三）公输

1．解释下面句中加点词。 （1） 子墨子九．距之。（ ） （2）子墨子之守圉．有余。（ ） （3） 在宋城上而待楚寇．矣。（ ） （4）起．于齐（ ） （5）请说．之（ ） （6）吾从北方闻子为．梯（ ） （7）不可谓知类．．（ ） （8）子．墨子曰（ ） （9）愿借子．杀之 （ ） （10）吾义固．．不杀人 （ ）（ （11）请．献十金 （ ） （12）不可谓智．（ ） （13）起于．鲁（ ） （14）公输盘不说．（ ） （15）不可谓仁．（ ） （16）然胡．不已．乎 （ ）（ （17）以牒．

为械（ ） 2．用现代汉语翻译下面语句。(4分) （1）吾知所以距子矣。

译文：_______________________________________________________ （2）虽杀臣不能绝也。

译文：_________________________________________________________ （3）夫子何命焉为？

译： （4）宋何罪之有？

译： （5）吾既已言之王矣。

(6)吾知子之所以拒我，吾不言。

(7)吾请无攻宋矣。

（8）北方有侮臣者，愿借子杀之。

答：

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