第二课 第二框 两代人的对话

第二课 我与父母交朋友 《两代人的对话》教学设计

一、教学目标： 情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。

知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。 二、教学重难点：

1、我们与父母存在矛盾的原因、如何理解父母的高期待、严要求

2、逆反心理产生原因、表现，如何评价逆反心理以及如何克服逆反心理 三、教学过程：

【知识回顾，复习导入】温故知新，顺利引出所讲内容 1、我们与父母产生矛盾的原因？

2、如何正确看待父母的高期待和严要求？ 3、逆反心理产生的原因？ 4、逆反心理的具体表现？ 5、如何正确看待逆反心理？ 6、逆反心理存在的危害？ 7、如何克服逆反心理？ 【新课讲授】

（一）架起理解的桥梁 活动：你支持谁？

男生：家不是说理的地方。俗语说得好，清官难断家务事。 女生：家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。 探究题目：这两种说法有道理吗？请说说你的看法或想法。 结论：

1、正视矛盾和冲突，积极与父母沟通。

在家中，父母与我们容易产生矛盾和冲突，不能否认、不能漠视，也不能夸大，积极做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾。

【案例分析】初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会录像。爸爸同意了，但要求她8点以前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！一时冒了火。 思考：

①小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？ ②你的协调办法是什么： A.干脆不去同学家了；

B.按照家长的意思办，8点前到家；

C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；

D.冷静下来与爸爸商量，找一个双方能接受的办法。 结论：

2．学会冷静，与父母商量。 当我们与父母发生矛盾的时候：

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首先要冷静下来，然后要心平气和地与家长商量。（商量就是沟通的过程） 最终通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法 补充：处理家庭冲突六步法 【情景模拟】：

女儿（儿子）: 看到妈妈在看自己的日记，扔下书包，冲上去一把抢过日记本，大声责问：“妈，你为什么偷看我的日记？” 妈妈： “我想了解你，这有什么不对吗？” 女儿（儿子）: “你这是极不道德的行为！” 妈妈： “你怎么这么跟我讲话？我是你妈！” 女儿（儿子）: “你不配做我的妈！”

妈妈： “好哇！你反了你！你给我滚出去！”

女儿（儿子）: “滚就滚！” （砰……）甩门而去。 问题设置：妈妈和儿女之间的冲突可以避免吗？我们与父母沟通应掌握哪些基本要领？ 结论：

3．掌握与父母沟通的基本要领

①沟通的实质：明辨是非、寻求最佳结果的过程。 ②与父母有效沟通的基本要领： ? 彼此了解是（前提） ? 尊重理解是（关键） ? 换位思考是（有效方法） ? 求同存异是（结果）

【案例分析】：华华认为自己与父母的观念差别很大，有时候一讨论某一话题就会与父母争执不下，因此，为了减少与父母的摩擦，他在自己的卧室门上挂上了“请勿打扰”的牌子。对此，妈妈百思不得其解：“是自己做错了什么？还是孩子已经独立到非要挂牌子的地步？”爸爸也难过地说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的家就象旅馆似的。”

问题设置：我们与父母交往要讲究哪些艺术呢？（导入下面目题）

（二）交往讲艺术

1、赞赏父母，赞赏中增进亲情。（真诚、得体） 2、认真聆听，聆听中获得教益。（体会父母心情、期望和用意） 3、帮助父母，用行动感动亲人。

（为父母分忧，努力帮父母做事） 4、与父母不必太计较。

（宽容体谅父母，不要非与父母争高低上下） 四、课堂小结：（略） 五、随堂练习：（略） 六、教学反思：

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