最新人教版五年级数学下册第五单元《平移和旋转在拼图中的应用》教案

第5单元 图形的运动

第2课时 平移和旋转在拼图中的应用

教学目标：

1、认识七巧板并能利用七巧板拼图。

2、通过多个图形的拼组过程，加深对图形运动的基本特征和方法的理解。 教学过程： 1、板书课题。

今天我们一起学习平移和旋转在拼图中的应用（板书课题） 过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕; 二、出示学习目标。（30秒） 1、认识七巧板并能利用七巧板拼图。

2、通过多个图形的拼组过程，加深对图形运动的基本特征和方法的理解。

师：能顺利达标的请举手。 生：（举手）

过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。 三、自学指导：

学习课本87页例4，并完成以下问题。 思考：

请在图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号，同时说明每块板是怎样平移或旋转的。

（4分钟后，比谁能正确回答思考题并做对检测题。) 个性化设计： 强调：

在旋转图形时，抓住旋转的三要素好，掌握旋转点，旋转方向和

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旋转角度三者的变化情况。

拓展：

(变式题)图①经过怎样的变换可得到图②？

解析：图①经过轴对称后，整个图形经过两次120°旋转得到图②。

四、看一看:

学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 五、做一做：

（一）提问（“做一做”前的准备）

同学们，看完并看懂的请举手？接下来我们就来比一比谁能准确回答思考题。

请在图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号，同时说明每块板是怎样平移或旋转的。

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小结：

（二）书面检测

刚才大家回答的不错，下面比谁能用今天的知识做对检测题，请练检测题

六、议一议：

（一）同桌交换试卷 （二）出示标准答案

（三）学生对照答案，打出对错

（四）了解学情：全对的同学请举手，口头表扬 （五）未全对的同学把自己的试卷交给老师。

（六）投影出示错题，让做错的同学说：错在哪里？为什么错？

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如找不出错误，再让做对的学生帮助补充、更正，必要时让冒尖生代替老师点拨。（不出示、不讨论做对的题） 七、练一练

今天的知识学会了吗？用我们今天学习的知识完成下列当堂练习题，看谁做得又对又快。

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教学反思： 不足方面： 再教时需要注意：

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