(完整word版)苏教版初中物理实验总结,推荐文档

实用总结

4. 用小卡片的好处：小卡片的重力远小于钩码对卡片的拉力，可以忽略不计。

5. 比较卡片与小车：小卡片的重力远小于钩码对卡片的拉力，可以忽略不计。而小车重力较大，与所

在平面产生的摩擦力较大，转动后与所在平面摩擦更大，对实验产生影响。

6. 比较小车和木块：小车与所处平面产生的摩擦力远小于钩码对小车的拉力，可以忽略不计。而木块

与所处平面产生的摩擦力较大，不可忽略，对实验产生影响。

7. 结论：一对平衡力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上。

实验：验证牛顿第一定律

易错点：

1. 实验方法：理想推理法：通过钢球（小车）在粗糙程度不停的水平面上运动的远近推理得出：若钢

球（小车）在绝对光滑的水平面上运动，即不受力，钢球（小车）将永远做匀速直线运动。

2. 目的：探究物体水平运动距离的大小与接触面粗糙程度的关系，即初速度相同的物体，接触面越光

滑，水平运动距离越远。

3. 步骤：让同一钢球（小车）从同一斜面上相同高度由静止滚下，在粗糙不同的水平面上滚动，比较

滚动的距离。

4. 从同一高度由静止滚下：控制钢球（小车）滑到水平平面初始位置是具有相同的初速度。 5. 表格： 实验序号 水平部分材料 钢球（小车）受阻力的情况 钢球（小车）运动的路程 光滑木板（玻璃板） 最小 最长 毛巾棉布（光滑木板） 最大 较长 粗布条（毛巾棉布） 较大 最短 6. 结论：同一钢球（小车）从同一斜面上相同高度由静止滚下，水平面越光滑，小车滑行距离越远。 7. 推理得出结论：若钢球（小车）在绝对光滑的水平面上运动，即不受力，钢球（小车）将永远做匀

速直线运动。

现象解释：

1. 车加速时人先后倾倒：人的脚和车厢的地面间有摩擦力，脚的底部随车一起向前加速，而人的上身

由于具有惯性，要保持原来的静止状态，所以会向后倾倒。 2. 各种有关惯性的题：具有惯性。

第十章 压强和浮力

实验：探究压力的作用效果

易错点：

3. 实验方法：转化法：把压力的作用效果转化为桌子（或装有水的塑料瓶）陷入沙坑的深度和海绵形

变的程度。 4. 结论：

① 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 ② 当压力向同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

5. 根据压力的作用效果比较压强大小的条件是：被压物体材料相同。

6. 将小桌先后置于海绵和木板上得到的结论不正确的原因是：将压力作用效果的不同表现形式等同与

压力的作用效果。 7. 用装水的塑料瓶：

① 将塑料瓶中装半瓶水，正放在沙坑上，记录沙坑凹陷程度。 ② 整平沙坑，将塑料瓶倒放在沙坑上，记录沙坑凹陷程度。

③ 在瓶中装满水，整平沙坑，将塑料瓶倒放（正放）在沙坑上记录沙坑凹陷程度。 ④ 重复实验。

⑤ 比较三次沙坑凹陷程度，得出结论。

实验：探究影响液体内部压强大小的因素

易错点：

8. 当压强计金属盒在空气中时，形管两边液面应当相平，若不相平，取下软管重新安装。

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9. 检查气密性：用手轻压压强计金属盒，若形管两边液面出现明显稳定高度差，松手后立即复原，则

气密性良好，否则不好。

10. 形管两边液面高度几乎无变化的原因：软管与形管接头处漏气（气密性不好）。 11. 步骤：

① 将压强计金属盒浸没在水中某一深度处，记录形管两侧液面高度差。

② 保持压强计金属盒浸没在水中的深度，改变它的方向，重新记录形管两侧液面高度差。 ③ 改变压强计金属盒浸没在水中的深度，重复以上步骤。

④ 将压强计金属盒浸没在浓盐水中同一深度处，记录形管两侧液面高度差。 ⑤ 比较几次实验形管两侧液面高度差，得出结论。 12. 结论：

⑥ 同一液体内部压强的大小，随深度增加而增大。

⑦ 在同一液体同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。 ⑧ 在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。

13. 结论不可靠的原因：没有控制压强计金属盒在液体中的深度液体的密度不变或没有多次实验，不能

避免实验偶然性，得到普遍结论。

实验：验证大气压强的存在。

易错点： 14. 步骤：

① 在易拉罐中注入少量水。

② 点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，将关口堵塞。 ③ 撤去酒精灯，让易拉罐冷却。

15. 注入少量水：易于加热使水沸腾，缩短实验时间，汽化成水蒸气，占据罐内空间，带走罐内气体，

罐内几乎只剩水蒸气。

16. 白雾：高温的水蒸气遇冷液化成小水珠，罐内空气已几乎排尽。 17. 现象：易拉罐被压扁，并产生巨响。

18. 解释：罐内水蒸气冷却后液化成水滴，罐内气压大大减小，易拉罐在大气压的作用下被压扁。

实验：估测大气压的值

易错点：

19. 把注射器活塞推至注射器筒的底端，尽可能排尽管内空气，用蜡或橡皮帽封住注射器小孔。（目

的：尽可能排尽管内空气，防止外界空气进入产生气压影响实验。） 20. 水平缓慢拉动注射筒，当活塞开始滑动时，记下弹簧测力计示数。 21. 用刻度尺测出注射器的全部刻度长，除它的容积，的活塞横截面积。

22. 或：

① 将蘸水（密封性更好）的塑料挂钩吸盘按在光滑水平面上，挤出里面空气，用弹簧测力计勾着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离桌面，记录刚拉脱时的读数。再设法量出吸盘的面积。 23. 误差：空气排不尽。封不住（偏小）。有摩擦（偏大）。非水平（偏大或偏小）。 24. 弹簧测力计量程选择错误：

计算出压力，根据标准大气压算出的需要的拉力，远大于弹簧测力计的量程，所以不能准确测出大气压。

实验：探究影响浮力大小的因素

易错点： 25. 步骤：

① 将物体挂在弹簧测力计上，测出其重力。

② 将物体逐渐浸入水中，同时观察弹簧测力计示数，直至其完全浸没，记录现象和全部浸没时的示数。

③ 将物体浸没在水中不同深度处，比较弹簧测力计的示数。

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④ 将物体浸没在浓盐水中，记录弹簧测力计示数，比较和

⑤ 将另一体积相同重力不同的物体二挂在弹簧测力计上，测出其重力。 ⑥ 将物体二浸没在水中，记录弹簧测力计的示数。 ⑦ 比较与 26. 结论：

① 浸在液体中的物体所受浮力的大小与其排开液体的体积和液体的密度有关，与物体的重力、浸没在液体中的深度无关。

② 浸在同一液体中，物体排开液体的体积越大，物体所受浮力越大。物体排开液体的体积一定，物体排开液体的密度越大，物体所受浮力越大。

实验：探究浮力的大小：

易错点： 27. 步骤：

① 用弹簧测力计测出金属块的重力物。 ② 用弹簧测力计测出空桶重力桶。

③ 在溢水杯中装满水（装水至刚好到溢水口）。

④ 把金属块浸没在溢水杯的水中，当水停止外流时读出弹簧测力计示数物。 ⑤ 用弹簧测力计测出桶和桶内溢出液体的重力桶。

⑥ 比较物物（物体所受浮力）和桶桶（物体排开水的重力） ⑦ 多次实验。 ⑧ 整理器材。

28. 若物物和桶桶则浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体的重力。 29. 若用木块则不同的是步骤

实验：物体的浮与沉

易错点： 30. 结论：

① 在浮力一定的条件下，物体的上浮与下沉与物重有关。 ② 在物重一定的条件下，物体的上浮与下沉与浮力有关。 31. 变量：

① 在改变物体质量即重力的同时控制排开水的体积即浮力不变， ② 在改变排开水的体积即浮力的同时控制物体质量即重力不变。

现象解释：流体流速：

……处空气（液体）流速大，压强小，使……与……之间形成压强差，从而产生压力差，所以……

实验：区分浓盐水和纯水

易错点：

32. 将一端扎有橡皮膜的玻璃管中倒入一种液体，竖直插入另一种液体中，移动玻璃管使橡皮膜变平，

若管内液面高于管外液面，则管内是纯净水。移动玻璃管使管内外液面相平，若橡皮膜向下凹，则管内液体是浓盐水

第十一章 简单机械和功

实验：探究杠杆平衡条件

易错点：

1. 试验前调节杠杆在水平位置平衡：消除杠杆自重对实验的影响，方便直接从杠杆上读出力臂。 2. 变量：挂钩码的位置，动力的作用点、方向、钩码的数量、动力的大小。 3. 结论错误或无法实验原因：

① 弹簧测力计未竖直拉动，使动力臂无法测量（或使动力臂未控制为……） ② 不同单位物理量之间不能相加。

③ 没有多次实验，不能避免实验偶然性，得到普遍结论。 ④ 未改变……（实验探究的因变量）。

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4. 动力与阻力在杠杆同侧，且（或）支点不在中间：不能消除杠杆自重对实验的影响，产生实验误

差。

5. 证实：阻力*阻力到支点的距离动力*动力到支点的距离错误：

在杠杆左边适当位置挂适量钩码，在右边适当位置挂上弹簧测力计，沿斜下方拉动弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡，记录弹簧测力计示数，多次实验，计算得不满足上述规律，说明上述规律错误。

实验：测机械效率的影响因素

易错点：

1. 做额外功的原因：需克服杠杆自重和转轴间的摩擦做功。 2. 结论不可靠的原因：

① 钩码未挂在同一位置，没有控制动力与阻力移动距离之比相同。 ② 未控制提升物体重力相同。

③ 没有多次实验，不能避免实验偶然性，得到普遍结论。 3. 结论：用杠杆提升重物，

① 杠杆自重越大，提升同一重物，机械效率越低。

② 提升重物重力越大，使用同一杠杆，机械效率越高。 4. 表格： 次数 钩码悬挂点 钩码移动距钩码总重 拉力 离 （三次应相同） 弹簧测力计移动距离 机械效率? 实验：动滑轮、定滑轮的特点、机械效率 易错点：

1. 做额外功的原因：需克服动滑轮自重和转轴间的摩擦做功。 2. 结论：

① 动滑轮、定滑轮的特点：

② 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力，其实质是一个等臂杠杆。

③ 动滑轮不能改变力的方向，但可以省力（在理想情况下省一半力），费距离，其实质是一个动力臂等于阻力臂两倍的杠杆。

④ 滑轮组既可以省力，也可以改变力的方向，但费距离。 ⑤ 动滑轮、定滑轮、滑轮组的机械效率：

⑥ 提升同一重物，动滑轮重力越大，动滑轮、定滑轮、滑轮组的机械效率越低（提升同一重物，减小动滑轮重力可以提高滑轮组的机械效率）。

⑦ 使用同一滑轮组，提升物体重力越大，动滑轮、定滑轮、滑轮组的机械效率越高（使用同一滑轮组，增加提升物体重力可以提高滑轮组的机械效率）。

⑧ 在不计绳重和摩擦、空气阻力的情况下，动滑轮、定滑轮、滑轮组的机械效率与绳的绕法（动、定滑轮数相同，绳从哪个起绕），拉动速度无关。

3. 使用动滑轮，应竖直向上匀速提升弹簧测力计（错误：未……）

4. 计算机械效率时违背规律的表现：……处（中），机械效率大于，原因：弹簧测力计读数错误，应

为……。 5. 表格： 次数 钩码重 钩码上升距离 弹簧测力计示弹簧测力计上机械效率? 数 升距离 现象解释：如何更省力 1. 具体措施以增大动力臂（减小阻力臂）。

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