部编二年级上语文第七单元教案

七、猜谜语。

小白花,飞满天,下到地上象白面,下到水里看不见。 (打一自然现象) 谜底----

语 文 园 地 七

教学目标：

1.通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2.了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。 3.了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

4.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。

5.熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感，感 受生活的美好。

6.继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。 教学重点：

1.通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2.了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。 3.了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

4.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。 教学难点：

培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。 课前准备：

1.制作多媒体课件。（教师）

2.制作生字词卡片。（学生） 教学时间：三课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1.通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2.了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。 3.了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。 教学重点：

1.通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2.了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。 教学难点：

解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。 一、识字加油站。 1.请孩子们借助拼音读一读、认一认。 2.读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3.按一定的标准将这些词语分类。 4.师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？ 二、字词句运用。 1.试着读一读，看谁能将这些字读准。 2.你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗？试着说一说。 3.在上面选择正确的象声字填在句子中。 4.请同学汇报。 5.拓展：我也会选填象声字。 （1）吃中午饭时，突然飞来一群小鸟，（ ），叫个不停。

课 后 小 记 （2）看着不争气的小明，妈妈生气极了，只听（ ）的一声，小明的脸上多了五个手指印。 （3）上班高峰堵车了，只听（ ），喇叭声响个不停。 6.学习描写天气情况的词语。 （1）请学生借助拼音自由拼读。 （2）你能说说这些天气来临时的情景吗？ （3）这些天气情况，你喜欢哪些？不喜欢哪些？为什么？ （4）你还知道哪些描写天气情况的词语？说一说。 （5）我会选择其中的一两个说话。 7.学习拟人句。 （1）自由读句子。 ①“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。 ②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。 （2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？ （3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运 用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。 （4）我也来写写拟人句。 （5）请同学汇报交流。 三、教师总结并布臵作业。

第二课时

教学目标：

1.细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。

3.培养学生修改自己作品的能力。

教学重点：

细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 教学难点：

培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。

一、谈话导入，激发兴趣。 师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好 吗? 二、看图说词语。 1.课件出示图片： 请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 学生观察后，说一说想到的词语。 三、看图写话指导。 师：在写话之前，我们要了解写话的要求。 1.出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些动物？他们在干什么？ 想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。 2.学生读一读，并说一说有什么要求。 师板书:时间、地点、动物、事情、想象。 师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。 3.指导观察图画。 （1）我们的观察顺序是：整体——部分——整体。 （2）观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。 （3）学生汇报。 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。

课 后 小 记