高考英语 单项填空题解题技巧十法

单项填空题解题技巧十法

近几年来，高考英语试题中考查学生基础知识的常规题型单项填空题已逐渐避免单纯地考查语法知识，而是结合语用知识考查语法，突出题目的语境化、口语化、综合化，更加注重考查学生实际运用英语的能力，从而更增加了题目的难度和灵活性。本文就此探索高考试题中增加试题难度的常见手段及解题技巧，以帮助同学们备战高考，取得佳绩。

一、语境法

在处理知识与能力的关系时，很注意在尽可能真实与自然的语境中考查知识的掌握与运用情况，因而对词语辨析、时态选择和某些语法知识常置于一定的语境中考查。

1. If you want to change for a double room, you’ll have to pay ______＄15. A. another B. other C.

more

D. each

由上文if you want to change for a double room可推知，必须另外再加钱，故用another，“再加15美元”，即

another＄15，故正确答案为A项。C项应为＄15 more。

2. —He promised to come to see you.

—But he ____. I’ve been alone. A. doesn’t B. didn’t C. won’t D. hasn’t

该题是在语境中考查动词的时态，很容易因为前文中he promised而误选B项。事实上，应注意I’ve been alone.是分析空格处时态的重要依据。“他不仅过去没有来，而且现在仍然没有来”，故正确答案为D项。

3. —It’s getting late. I’m afraid I must be going now. —OK. _____. A. Take it easy

B. Go

slowly

C. Stay longer

D. See you 考生容易受中文思维的影响而误选B项。实际上，根据英文习惯表达应选D项。See you是很常见的口头语，意思为“再见”，相当于Goodbye / See you

soon / See you later；A, C两项不符合语境。 二、假设法

如果对单项填空题的选项感到困惑，而又难以突破时，我们可以换一个角度，从“假设某项成立”出发，结合题意，进行分析推理，从而打开解题思路，变难为易。

4. It was 3 o’clock _____ they arrived at the station.

A. that B. when C. after D. before

该题正确答案为B，但很多学生认为这是强调句而选A。现在假设A选项成立，即：It was 3 o’clock that they arrived at the station. 根据强调句的验证方法，去掉it ,was和that，即变为：3 o’clock they arrived at the station. 这显然是错误的。因为3 o’clock前缺少介词at，故假设不成立。it在此不属于强调结构，而是指代时间的无人称代词。而选B则是由when引导的时间状语从句，意为“当他们到达车站时，时间是3点钟”。

5. Is this the factory ____ you visited the other day?

A. the one B. that C. where D. why

对于此题，有些学生选C项，理由是这个定语从句的先行词表示地点。现在假设C项是正确的，即：Is this the factory where you visited the other day?而在定语从句中的谓语动词visited为及物动词，一定要带宾语，但where是副词，不可能充当宾语，所以假设不成立。由此分析，正确答案应

为B项。 6. _____ he really means is that he disagrees with us.

A. What B. That C. Why D. If

对于此题，考生不知选A项还是B项，其实答案为A项。现在假设B项是正确的，即：That he really means is that he disagrees with us. 这样that he really means为一个主语从句，mean为及物动词，缺少宾语，因为that只是起到连接作用，而不能充当宾语，所以假设不成立。

总之，当解题感到困惑时，可以假设某选项为正确答案，将此答案填入句中，对全句结构进行分析。这对解题可以起到良好的启迪和导向作用。

三、突破思维定式法

思维定式是学习过程中形成的一种习惯性的思维倾向。它在语言学习过程中可以起到积极的作用，但也会误导学生不仔细分析问题，生搬硬套地去答题。因此，命题者会有意地利用学生的思维定式，造成学生解题的失误。所以，学生就应当灵活运用所学知识去分析解决问题。

7. —Is _____ here?

—No. Bob and Tim have asked for leave.

A. anyone B. somebody C. everyone D. nobody 学生根据语法规则，一看到疑问句便会选择A项，并认为这太简单了。但由下文的信息“不，Bob和Tim请假了”便知，这实际上是课堂上或其他一些场合经常用到的交际用语，意思是“大家到齐了吗？”。故答案为C项。必须注意，语法规则必须融入到语言情景之中，使其达到交际的目的，决不能孤立地使用。

此类考题是考查学生在特定语境中准确运用语法知识的能力。考题中语境的设置较为自然、巧妙，要求考生选择的不只是正确答案，而是最佳答

案。因此，考生答题时，一定要准确把握语境，通盘考虑，分析语法成分，从而选取正确答案。

8. If anybody calls, tell them I’m out and ask them

to _____ their name and address. A. pass B. write C. take D. leave

考生容易受母语“写下姓名和地址”这一习惯表达方式的影响而错选B项。该题考查具体语境中动词的辨析。该句的意思是“如果有人打电话，告诉他我出去了，请他留下姓名和地址”。所以，leave“留下”才是正确答案。 对于此类考题，学生容易受母语的影响而错选答案。虽然汉语和英语之间有许多相同之处，但也存在不少差异。因此，考生答题时必须弄清两者之间的区别，分辨语境，消除母语带来的影响。 四、排除法

考生对于少数难题、迷惑题而望而生畏。但考生可根据题干中特定信息、句子结构、语法进行有理有据的合理推测，排除错误选项，从而找出正确答案。

9. Peter _____ come with us tonight but he isn’t very sure yet.

A. must B. can C. may 者或三者以上的范围，仅是“有考试”与“没有考试”两种情况的对照，所以D项为正确答案。

当对某个选项的意义用法不明确，D. will

题干中的信息有“但他还不十分肯定”，由此推测他不是“必须来”，不是“将会来”，也不是“能够来”，而是“可能来”，故C项为正确答案。 10. _____ from Beijing to London! A. How long way it is B. What a long way is it

C. How long way is it D. What a long way it is

way是可数名词，首先排除A、C两项。此句不是问句，根据句子结构要求，要用陈述语序，因此正确答案为D项。

11. If there were no examinations, we should have _____ at school. A. the happiest time B. a

more happier time

C. much happiest time D. a much happier time

B,C两项的形式明显有错，首先排除。重点考虑A,D两项，此句没有三

而这个选项又恰恰是正确答案时，可以将错误选项逐个剔除，确定剩余的一个为正确答案。 五、还原法

在解答那些题干为感叹句、倒装句、强调句等打乱了正常语序的单项填空题时，考生可以将其还原为正常语序后的简单句、陈述句再作选择。这类题题干复杂，多元化，容易干扰考生的思路。因此做这类题时，采用还原法打破考生的定向思维，突破考点，培养学生的创造性思维、逆向思维，以便考生在解题过程中保持清醒的头脑，挖掘出题目的核心、考点，快速找到正确答案。

12. What a lovely day, _____? A. is it B. isn’t it C. is he D. isn’t he

对于反意疑问句的构成，考生再熟悉不过了。但对于这种特殊的反意疑问句，考生可能就无从下手了，甚至连正确答案给出来了也看不明白。如果我们采用还原法，将题干What a