安徽体育运动职业技术学院学科教案(4) - 图文

观是人们在制定与实施学校体育时的态度与选择，常常表现为强调体育的某些功能，弱化或忽视某些功能。学校体育目标是制定、设计、实施、评价学校体育的人的某种体育价值观取向的具体体现。对学校体育功能的不同认识、人们的不同的体育价值追求会在很大程度上直接影响学校体育目标的制定、设计、实施、评价。 在制定学校体育目标时学生、社会、学科三个因素是交互起作用的，其中任何一个因素都不可能单独成为学校体育目标的来源。过分强调某一因素，就会导致学校体育向一个极端发展。 虽然，制定学校体育目标有共同的要求，但是由于学校体育目标制定者的价值观的不同，制定学校体育目标就有不同的取向。在学校体育目标制定过程中主要有以下几种取向。 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校催育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映社会发展的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。学校体育目标越是能被社会，尤其是被学生所接受就越具有对体育教学、体育锻炼、训练竞赛活动的指导作用和渗透作用。 行为性的具体目标指明的具体行为是对学校体育学习后学生所应出现的 可观测行为的精确描述。这样的目标回答下列问题：?学生做出那些行为才 能证实他或她掌握了学校体育实施过程中具体指定的体育知识技能??一个具体的学校体育目标描述必须包括：表现学生达到目标的行为；学生达到具 体目标时所面对的条件；可接受的最低的熟练水平(好到什么程度?有多少学生?准确到什么程度?。行为性目标指向可以结果化的学校体育课程教学课外锻炼、训练、竞赛的目标，主要用于?运动技能?和?身体健康?学习领域。它明确规定了学生的预期学习结果，所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价。 非行为性的一般性具体目标，行为性具体目标的最大优势是在陈述清晰，人们能够清楚地知道它们的含义并能确定自己达到目标的程度。但是行为性目标比较多的强调事实的讲授，而忽视更复杂的智力行为，强调运动技能的外在表现，忽视运动技能完成情况的内心情感体验，实际上许多学习的出现并不表现为外显的可测量的行为。体验性目标或表现性目标指向无需结!果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标，主要用于?运动参与?、?心理健康’’和‘‘社会适应’’学习领域。它主要是描述学生的心理感受、体验，或描述教学情境，所采用的行为动词大多是体验性、过程性生成的目标，是人的经验生长的内在要求，关注的不是外部预先规定的目标，而是强调体育教师根据体育课堂教学、锻炼、训练、竞赛的实际情况提出相应的目标，是在体育情境中，随着过程的展开而自然生成的目标，是问题解决的结果和学生经验生成的内在要求。 (四)?表现性目标?取向 ?表现性目标?的取向，关注为学生提供活动的范围或领域，是每个学生个性化的创造性表现，至于活动的结果则是开放的。这样的目标可以摆脱既定目标和思路的束缚，追求学生的反应是多元的。对于学生的体育学习活动及其结果采取鉴赏式的评价，而不是与预期目标进行对应式的比较，主要是评价学生在活动过程中所表现出来的创造性和个性。表现性目标是作为行为性目标的补充而提出来的。表现性目标?不是规定学生在完成学习活动所习得的行为，而是描述教育中的际遇：指明儿童将在其中作业的情景，儿童将要处理的问题，儿童将要从事的任务，但并不指定儿童将从这些际遇中学到什么。?④表现性目标关注的是学生在学校体育学习过程中表现出来的某种程度上首创性的反应形式，而不是事先规定的结果。 正确地制定学校体育目标是充分发挥学校体育目标指引、导向作用的关键所在。学校体育的目标对于体育实践的指引主要表现在：学校体育目标应十分明确，应让不同的人从学校体育目标中对所期望的结果获得相同的理解，这样，目标才能发挥作用。 学校体育目标的表述明确具体，才能对于达到目标的进程有清晰的认识，才能有利于正确地选择体育的内容，以及正确地组织与实施，才 板书 讲述 讲述 讲述 板书 讲述 能为学校体育评价提供明确具体的依据。 第四节我国现行的学校体育目标 联合国科教文组织将教育的基本目的界定在?把一个人在体力、智力、情感、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人。?①这一目的对于教育具有鲜明的指向作用。我国学校体育的目的是促进学生正常生长发育，增强学生的体质、增进学生的健康，与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和保卫者。 (一)总目标 有效地增进学生的健康；能较为熟练地掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高少数学生的运动技术水平。 (二)体育与健康课程目标 体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标、水平目标的总称，体育课程目标明确提出了通过体育课程学习，学生应在那些方面，发生什么样的变化。体育教师依据体育与健康课程目标、领域目标、水平目标、学生应达到的基本要求，结合学校学生自身的实际，审视、选择、创编体育运动项目和各种体育活动。 1．体育与健康课程总目标 (1)我国义务教育体育与健康课程的总目标：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻练的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度： 。 (2)我国高中体育与健康课程总目标：增强体能，掌握和应用基本体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 2．体育与健康课程领域目标 (1)义务教育体育课程领域目标： ①运动参与目标是积极参与体育活动的态度和行为；对体育与健康课，表现出学习兴趣；乐于学习和展示简单的运动动作；主动参与运动动作的学习；积极参与体育活动，应用科学的方法参与体育活动；合理安排锻炼时间，掌握测量运动负荷的常用方法。 ②运动技能目标是获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行运动；获得野外活动的基本技能。 ③身体健康目标是形成正确的身体姿势；发展体能；形成关注身体和健康的意识；懂得营养和不良行为对身体健康的影响。 ④心理健康目标是了解体育活动对心理健康的作用和身心发展的关系；在体育活动中表现出自尊与自信；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。 ⑥社会适应目标是建立和谐的人际关系、培养良好的合作精神，具有良好的体育道德和一定的社会责任感。 (2)高中体育与健康课程领域目标： 1运动参与领域目标是进学生有规律地参与体育锻炼，使学生将体育活动成为生活中不可缺少的组成部分；掌握科学锻炼方法，强调学生对科学锻炼身体理论和方法的掌握与应用。 2运动技能领域目标是获得和应用运动基础知识；提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力；具有安全地进行体育活动的能力。 3身体健康领域目标是具有安全进行体育活动的能力；提高预防疾病的意识和能力；理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响；形成健康的生活方式；改善身体健康状况。 4心理健康领域目标是培养积极的自我价值感；提高调控情绪的能 讲述 板书 讲述 讲述 讲述 讲述 力：形成坚强的意志品质；具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力；提高预防和消除心理障碍的意识和能力；学会通过科学的体育锻炼预防或消除心理障碍，能在日常生活中自觉地运用体育活动预防或消除心理障碍。 5社会适应领域目标是具有和谐的人际关系、良好的合作精神，表现出良好的体育道德，表现出团队意识和行为；具有积极的社会责任感：认识个人参与体育与健康活动的权利和义务；在体育与健康问题上表现出有责任感的社会行为；关心社会的体育与健康问题。 第五节 我国学校体育目标的实现 《学校体育工作条例》规定，学校体育工作是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。 (一)体育与健康课 体育与健康课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。体育与健康课有一定的课程标准，按一定的班级授课，有专任的体育教师，有一定的场地器材设备保证，规定进行体育与健康课成绩考核，是学生毕业、升学考试科目，是实现学校体育目标的基本途径。 (二)课外体育活动 课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操(早锻炼)、课间操(课间活动)、群众性的体育锻炼、课外运动训练与课余体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏、冬令营等形式的体育活动。课外体育活动对巩固运用体育与健康课所传授的体育知识、技能，提高学生的运动能力，培养学生自觉地锻炼身体的意识和习惯，增进健康，增强体质，发展学生兴趣、爱好，丰富学校课余文化生活，提高学生学习和生活的质量等方面都具有重要的意义。体育与健康课与课外体育活动缺一不可，在实际．工作中，要密切配合，互相促进、互为补充，共同实现学校体育的目标。根据我国教育、体育的方针、政策、决议，学校体育目标的实现，要《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》为依据，结合实际，组织与开展学校体育各项工作。 二、实现我国学校体育目标的基本要求 在具体工作过程中： (一)全面贯彻教育方针。面向全体学生。学校体育要坚持全面贯彻国家的教育方针，为现代化建设培养全面发展人才服务的基本方向。要端正办学的指导思想，正确处理好体育与德育智育、体育与美育等的关系，转变传统的教育观念，确保学校体育在全面发展教育中的应有地位，要坚决贯彻执行我国有关教育、体育的方针、政策、制度与措施。学校体育要面向全体学生，使学生都享有体育的权利。因此，要动员和组织全体学生参加各种形式的体育活动，使他们获得身心全面的发展。对少数有生理缺陷或有某些疾病的学生，要尽可能地安排他们进行适当的保健体育、医疗体育和矫正体育活动。帮助他们改善体质状况，提高他们的健康水平。 (二)以整体观点开展学校体育工作 学校体育工作是一项系统工程，学校体育目标的实现有赖于学校体育整；体效益的获得。首先，学校体育要坚持课内与课外相结合。上好体育课是实现学校体育目标的基本途径，但是仅靠每周两节体育课是远远不够的，还必须积极开展早操、课间操、班级体育锻炼、课余体育训练等课外体育活动。并与推行学生体质健康标准等方面相结合，保证学生每天1小时的体育锻炼，才能收到增进学生健康，增强体质的实效。 其次，学校体育要坚持普及与提高相结合。学校体育工作要做到以普及为主，在普及的基础上提高，在提高的指导下普及。学校要在上好体育课，提高体育教学质量的基础上，积极开展群众性的课外体育活动。搞好体育课教学，为学生在知识、技能、体质多方面打好基础，这样就会涌现一批群众体育积极分子和运动技术水平较高的尖子，同时，通过对部分有运动才能的学生，使其运动技术水平进一步提高，从而有利于指导和进一步推动学校群众性体育活动的蓬勃开展。此外，用整体观点 板书 讲述 讲述 开展学校体育工作，还应包括合理安排作息制度，减轻学生学业负担。 再次，学校体育要与健康教育、卫生保健工作相结合。学校体育工作与卫生保健工作是促进和保证学生身心健康成长的不可分割的两个方面，必须统筹安排，紧密结合起来进行。为获得学校体育的整体效益，教师一方面，要对学生进行科学锻炼身体知识与方法的指导，另一方面要重视向学生传授系统的体育卫生保健知识，进行安全、健康教育，使身体锻炼与保健养护有机结合。学校应全面贯彻《学校卫生工作条例》，建立学生健康管理制度，坚持定期对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，并对学生体质健康状况进行分析研究，找出存在问题，采取必要的措施。学校对体弱和病残学生，应根据他们的身体状况，区别对待，组织安排适当的体育活动。此外，还应注意改善学生营养和学校环境卫生条件等。 随着我国社会政治、经济、科学、文化、教育、体育事业的不断发展，学校体育必须加快改革开放的步伐，才能主动适应社会主义现代化建设的需要。为此，学校体育要根据《中国教育改革和发展纲要》中提出的总目标的要求，深化学校体育的改革，要根据我国的国情，从实际情况出发，正确处理继承与发展、学习与创新的关系。要认真总结我国学校体育工作的有益经验，继承和发扬我国民族传统体育，并加强国际问学校体育的交流，学习、借鉴适合我国国情的国外学校体育先进理论与经验，既不照抄照搬，也不排斥，要加强实验、加速改革进程，不断开创新局面，以建立具有中国特色．的社会主义学校体育体系。 加强体育师资队伍建设 体育教师是学校体育工作的组织者和实施者，是做好学校体育工作的关键。多年来，广大体育教师积极工作，教书育人，为增强学生体质，培养全面发展的合格人才作出了积极的贡献。但是总体上说，目前体育教师队伍仍存在数量不足，质量有待进一步提高。要适应体育教育深化改革的要求，实现学校体育的目标，必须要大力加强体育师资队伍建设，办好师范教育的体育教育专业，加强在职体育教师的培训和业余进修，进行敬业精神和职业道德教育，不断提高体育教师的政治和业务素质。同时，应努力改善体育教师的工作、学习和生活条件，提高其社会地位，使他们在培养德、智、体全面发展人才中发挥更大的作用。 我国学校体育正处在发展、变革阶段，实践中出现了许多理论问题和实际问题需要进行研究。又由于我国地域广阔，各级各类学校的体育基础极平衡，不同地区、学校面临的实际问题也各不相同，因此加强学校体育的学、科学研究非常必要，它不仅是深化改革、提高学校体育工作质量的要，也是体育教师提高自身业务水平的重要环节。在学校体育工作中，要织广大学校体育工作者总结、研究学校体育工作的基本经验，揭示学校体育工作的规律，探索深化学校体育改革的途径，要抓住一些带根本性的问题行研究。例如，如何深化体育课教学改革，完善课余体育训练体系，改革生体育竞赛制度等，努力为学校体育发展，为行政管理决策服务 (六)要保证必要的物质条件 开展学校体育工作，必须要具备有一定的体育场地和器材设施，这是实现学校体育目标的物质保证。中国教育改革地、设施问题，逐步做到按教学计划上好体育与健康教育课?。因此，各地要认真按照国家教育部制定的《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》的标准要求，认真配备和积极改善中小学校体育器材设施。各级教育行政部门和学校应当根据学校体育工作的实际需要，把学校体育经费纳入核定的年度教育经费预算内，配臵必要的体育器材设施。要广开渠道，多元投入，积极筹措必要的经费，改善学校体育器材设施。同时要在充分利用现有体育器材设施的基础上，继续坚持自力更生、勤俭办体育的方针，因地制宜、因陋就简，制作安全、实用、简易的体育器材，为保证学校体育活动的正常开展。 七加强领导科学管理 加强对学校体育工作的组织领导是实现学校体育目标的组织保证。要建立学校体育的组织管理机构，加强对学校体育工作的指导和检查。要认 板书 讲述 讲述 板书 讲述 真贯彻执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，结合本地、本校实际，研制具体的实施细则，制定出必要的规章制度和科学的评价标准。学生体质、健康的监测和评估要定期检查，使学校体育工作逐步制度化、规范化，不断提高学校体育工作的科学化水平。 板书 讲述 作 业 1． 试述体育目标的结构与功能现行的学校体育目标体育锻炼对学生心理健康具有促进作用 课后小结