学前卫生学--课程标准

人体概述 1、了解人体的基本形态和基本结构； 2、了解人体的化学成分及新陈代谢的定义 1、了解人体1、学会对照人体各部分的名称说出主要特点； 2、准确表述人体各内部器官的位置和特点； 1、 人体形态和结构； 2、 人体的化学成分和新陈代谢 对照人体结构挂图认识人体的各部分名称和主要特点； 4 对照器官图认识人体心脏、肝脏、肺等器官； 小组讨论； 各系统和感1、根据学前儿童的生理觉器官的组特点合理的开展幼儿园成及其基本的生理功能； 各项活动； 2、掌握学前2、学会保护学前儿童的各系统，并且对其发育和儿童各系统健康进行合理指导； 的形态结构3、能根据学前儿童的特学前儿童生特点； 理解剖特点3、掌握学前点初步掌握如何合理安排膳食，保证生理需要； 及保育要点 儿童各系统4、懂得如何在幼儿教育的卫生保健中利用大脑皮质活动的措施； 4、能根据婴三大规律； 5、学会对学前儿童眼睛、幼儿的生理耳、皮肤、鼻和舌头等感特点，保护和觉器官进行保育； 促进其身体正常生长发育； 1、了解学前儿童各年龄阶段的发育特点； 学前儿童的生长发育 2、了解学前儿童生长发育的一般规律； 3、理解影响儿童生长发育的因素； 学前儿童生1、了解学前1、学会形态指标和生理 1、八大系统利用挂图、投影、多媒体等教和感觉器官学手段帮助学的组成和功生认识人体个能； 2、学前儿童系统组成和功能； 各系统的生22 教师讲解让学理特点； 3、学前儿童生熟悉学前儿童各系统和感各系统的卫生保健要点； 觉器官的特性，并指导如何进 行保育工作； 课堂讨论； 指标的测量方法；能选择 合适的工具对3-6岁幼儿1、生长、发的身高、体重、胸围及血育等的概念及儿童各年压、脉搏进行准确的测龄阶段的划量。 分； 2.能科学地评价幼儿身体的发育状况，并提出合2、学前儿童理的建议；能选择恰当的生长发育的规律； 评价方法对个体或群体3、影响因素； 儿童的身体发育状况作4、评价指标出科学的评价； 3、能创造各种有利条件，及测量； 促进学前儿童的生长发育； 1、能合理安排学前儿童一日的生活日常； 1、学前儿童生活制度；合教师讲解基本概念，结合图表加深学生的理解； 演示示范； 角色扮演； 小组合作训练； 8 现场调查；让学生在课堂上分活保健制度 儿童生活制8 度及意义； 2、了解学前儿童一日生活各环节的卫生要求； 3、熟悉托幼机构的卫生保健制度 2、能照顾好幼儿的各项生活活动； 3、能根据卫生要求组织幼儿的游戏、教学、体育锻炼等活动； 3.能进行入园晨检，能用简易方法对幼儿进行体格检查 理安排的意义及如何执行； 2、学前儿童生活各个环节的卫生要求； 3、托幼机构的卫生保健制度； 组进行体格检查； 保育实习；情景教学；角色扮演；课后学生去幼儿园实习，照顾学前儿童的一日活动，上交心得体会和照片资料，并组织学生进行交流活动； 1、理解营养素的概念和分类以及各种营养素的功能和食物来源； 2、理解营养学前儿童营养卫生 素与学前儿童生长发育的关系； 3、掌握学前儿童膳食的配制原则； 4、熟悉托幼机构的饮食卫生要求； 1、了解托幼机构安全教育的内容； 2、熟悉托幼机构的安全措施；3、掌握常见意外的处理及方法和技能； 1、理解传染病的特性及流行规律； 2、掌握传染 1、能够对学前儿童的一2、能正确分析幼儿的食谱； 3、能为幼儿编制科学、合理的一日三餐食谱； 1、营养素的概念和分类；2、各种营养素的功能和来源； 3、学前儿童4、托幼机构饮食的卫生要求； 理论讲解的基础上进行案例分析； 观察学前儿童的食谱，并记保育实习，并完成一份食谱分析报告； 编制一份膳食食谱，组织课堂讨论是否合理； 10 日食谱进行观察和记录； 主要的食物膳食的配制；录； 1、能在意外伤害发生时冷静恰当地实施急救； 2、能判断并恰当处理幼儿常见的意外伤害 托幼机构安全教育及常见意外的处理 1、托幼机构的安全教育； 2、托幼机构常见的安全措施； 3、常见意外的处理； 案例分析；角色扮演； 小组合作训练； 模拟训练急救技术； 小组合作完成规定情境的意外伤害处理过程（照片） 案例分析； 课程见习； 模拟训练完成一份调查报告； 8 8 传染病及常见疾病的预防和处理 1、学会观察并发现学前儿童生病的特殊现象； 2、能配合园所、指导家长做好传染病的预防工1、传染病的特点、发生和流行的环节及预防； 病的预防措施； 3、熟悉常见传染病的一4、掌握基本护理技能 1、了解学前儿童心理问学前儿童常见心理问题 题的表现； 2、掌握常见心理问题的防治；

作； 3、能根据常见疾病的一般临床表现准确判断； 4、懂得如何预防小儿的提供参考意见； 5、能对患儿进行适当的护理 1、知道如何判断学前儿童的心理是否正常； 2、能对婴幼儿存在的心理健康问题进行诊断和适当分析，并提出防治建议； 2、学前儿童的常见的传染病和疾病； 3、常见的护理方法； 护理技术课堂训练的演示； 般临床表现； 各种常见疾病，能为家长1、儿童常见心理问题的表现及原因分析； 2、正确诊断和分析 案例分析；调查测试；小组讨论； 现场调查，完成调查报告； 四、实施建议

（一）教学建议 （二）考核评价建议 （三）教材编写建议 （四）实验实训设备配置建议 （五）课程资源开发与利用建议 （六）其它

五、其它说明

有关附录及说明。

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