遂昌县小学英语教师全员培训体会集

是真的学语言，用语言。所以，在教学上，我将会让学生大胆开口说英语，用所学的英语句子对话，创设情景，让学生在实际的情景中用英语对话，上完课后，要学生达到能马上说的出的这种能力。

二、在英语教学设计上，听了专家的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。

三、语言学习必须通过真实的体验和交际才能获得，让学生有说的动机，有参与的必要，学语言不仅仅是学语言知识，更重要的是能力的培养。学生是课堂的主人，学生可以通过多种途径学习

通过这次学习，我深切的体会到英语“说”的重要性。学习语言的目的是交流。它应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于升学压力,有些时候，我们把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”的技能，忽视了学生口语表达能力的提高。随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进。

灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。我们可以多从别人身上学到优点，相信只要用心去尝试，我们就能有灵活多样的教学方法，就能让我们的学生喜欢英语，盼望下一节课的到来，并且提高教学成绩。

培训活动虽然结束了，但是留给我的思考还很多，我将在今后的教学中不断探索，不断尝试，云峰小学 罗菁

我将把学到的新知识与我的同行一起落实到教学实践中，不断提高我们的课堂教学能力。

十五、为期20天的英语培训已经落下帷幕，在这20天里，我感受到了很多，也学到了很

多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间不长，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的英语语音，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识

通过浙师大教师教一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

由于我的专业能力并不好，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。通过学习一些英语小游戏，听了老师的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。

四、对教材的把握有了一个整体的认识

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。

作为年轻教师，作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！

应村小学 章志芳

十六、通过为期一个月的紧张而忙碌的英语培训，的确让本人受益匪浅。我原先是一名非

英语专业的教师，在教学过程中有很多的疑惑。一些单词的发音，音标嘴型的正确定位及单词间的失爆、连读，语音语调等都是摸棱两可，举棋不定的。在教学过程中因为自身英语系统知识的不全面，常常底气不足，也不太自信，生怕误人子弟，顾虑重重……..

通过此次培训，让我豁然开朗、信心倍增。尽管培训很辛苦，要克服严寒酷暑，家庭琐碎等事情，但很值得，打心底里开心。因此也增强了自身对英语教学的自信心。这次难得的培训机会得感谢县教育局、县教研室领导，是你们为我们一线英语教师提供了一个很好的学习平台。

培训是短暂的，但继续学习是持久的。英语教学之路任重而道远。我会把培训学习的点点滴滴认真地贯穿到我的教学当中，弥补我以往教学上的不足，使我的教学更上一层楼。

石练镇中心小学 叶弟洪

十七、短暂而又漫长的小学英语培训在新年来临之前终于结束了。培训从酷暑到严冬，历

经整整一个学期，学员们一边工作，一边放弃自己的休息日，顶着酷暑，冒着严寒，聚集在一起培训学习。在杭师院老师的带领下从最基础的音标开始，一点点的进步。但由于学员们的英语基础不一，许多老师学习的非常辛苦，但是他们从不气馁，一次次的培训，一次次的考核，终于工夫不负有心人，通过学员的努力，在老师的手中记录下了他们学习的点滴进步。

整个学习培训的过程是痛苦的，但学习的结果却是令人喜悦的。通过这次培训，教师不论在语音面貌上还是自身的素质上都有了很大的提高。本人体会最深的是：我们有幸得到了杭师院专

家教师在英语语音、语调上的系统的理论指导。通过一对一的方式，帮我们学员考核纠正，强化口语训练。真是不练不知道，我们自以为还不错的英语，竟然在语音、语调上的有那么多这样那样的问题。通过老师耐心细致地纠正，使得我们在语音语调方面有了很大的改进与提高。也为更好的服务学生打下了良好的基础。

23天培训时间对于我的教学生涯来说是非常短暂的。但在这23天来，我除了学到了一些理论知识，提高了实践能力，结交了一些同行之外，更重要的是让我明白了学海无涯的道理。“路漫漫其修远兮”我将更积极地去提高自身综合素质，在学习中不断进步，在培训中不断提高。

焦滩小学 钟仙云

十八、 小学英语教师培训班的学习活动于7月份开展至12月底，在培训期间，以语音为

主，兼顾课堂教学、教师课堂语言、词汇以及英语教学方法的介绍和指导，让我们掌握必要的实用性的操作技巧，有效的促进了我们英语教育教学水平的提高。那几位专家和老师的教学各有千秋，作为一名教学经验尚浅的英语教师，我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会。下面就本次学习谈谈自己的感受：一、根据老师们的报告，我认识到要上好一节成功的英语课，要面向每个学生，树立他们的自信心。

（一）激发兴趣，吸引注意力

众所周知，兴趣是孩子最好的老师。在小学阶段，孩子初次接触另一种英语，存在着浓厚的兴趣，但是往往也只着于表面功夫，学的知识也是前学后忘。那么教师如何吸引孩子的注意力，将知识牢牢巩固呢？如在字母教学中，26个简单枯燥的字母如何才能让孩子牢牢记住呢？这就要讲求方法，我们可以让孩子用“循形记忆”法，根据每个字母的形状编写诗歌，金字塔AA，半只葫芦BB，弯弯的月亮CC，一张弓DD等。这样既传授了新知识，又将枯燥的字母变的灵活多样，很受孩子的欢迎。

（二）创设游戏情境，实施英语生活化

小学英语教学的根本目的是“学以致用”。苏霍姆林斯基认为：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，尤其在儿童的精神世界里。因此，要充分激发学生的积极主动性，让孩子大胆地与老师、同学用英语进行交流，从中体验应用知识的愉悦。其有效的手段即游戏，可根据教学内容开展各式各样的游戏，在游戏中学习语言，学生会兴致盎然。在王老师，杜老师的报告中，她们每个单元创设了不同的情境，采用了不同的游戏手段，如踩地雷、打哑谜、心有灵犀等，让学生身处一个身心愉悦的学习环境，使他们集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想像，从而获得较多、较牢固的知识技能。

(三）创设“表演情境”，让学生在情境中“易化”语言。

针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。例如三年级所学的 I like中，可以给学生创设家中做客的情境，在情境中更好的练习本课的知识点，将难点简易化，并且与生活相合，孩子能记的更牢固，并且能更好的运用。

二、我认为作为一名英语教师，要对学生进行良好的语言素质教育，必须首先要不断提高自身各方面素质。

首先，英语教师应具备良好的专业素质

教师良好的专业素质是上好英语课的基础。专业素质主要指教师丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、发挥整合能力及运用教育智慧解决教学问题的能力。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时间的

积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。在日常教学工作中，英语教师要持之以恒地学英语、练英语，提高英语水平，做到“以学带教”，“教学相长”，不断提高自己的教学水平。同时，随着形势的发展，高科技突飞猛进，教师在教学中，还要注意使用多媒体辅助教学。教师要积极参加课件及教案评比等活动，增强自己利用各种现代化手段辅助教学的能力。

其次，英语教师应具备良好的管理素质

作为一名英语教师，光有良好的专业素质还不够，还要注意对学生进行严格管理。一堂课效率的高低，关键看学生是否真正参与并认真听、记笔记。教师要注意加强课堂管理，调动学生听课的积极性。上课时要直视学生，从容不迫；善于临场发挥，懂得调节课堂气氛；注意说话的艺术，对学生要多鼓励，少批评。教师的鼓励及恰当评价对学生的学习及成长非常重要。

英语作为一门语言，掌握它，对我们现代人来说已越来越重要了。因为它是国际间用来交流的最普遍的语言。事实上我很喜欢英语，但是从毕业到现在基本上也没怎么运用英语了。所以英语水平成直线下降了。英语就是要不断的去复习它，要经常的去运用，这样才能越学越好，如果几个周期的时间不去碰它，等你在回过头去消化时，你就得花成倍的时间去消化它，而且效果还不见的很好。所以，从现在开始，我首先要做的就是持之以恒的去学习英语，坚持下去。

妙高小学 陈曦

十九、以前我不喜欢英语，更不喜欢教英语。但后来我在实际教学中通过和孩子的共同学

习，我对英语产生了浓厚的兴趣，也爱上了教英语，但不知为什么，我所教学的班级的英语成绩一直不是很高，恰在这个时候全县组织了小学英语教师培训，真可谓是雪中送炭，这使我高兴极了，终于有机会了解如何教学英语了同时也可以提高自已的语音语调.通过这次培训，各位老师渊博的知识，精彩的讲座，使我不仅掌握英语发音的五大秘诀，学到了不少英语知识，提高了自己的教学能力，同时还改变了自己以往的教学理念。

全县所有小学英语教师都参加了培训。通过培训，全面提高小学英语教师的听、说、读、写综合能力，促进我县小学英语教学方法的改进和变革。对于此次学习我也感触颇多平时由于工作家庭的忙碌,真的很少有时间去提高自已的专业水准,有时也很想下决心每天学点.但总有想法没有行动.其实在专业真的需要在进行学习.关于语音除了在学校里训练过后,走上工作岗位后就没在继续学习,就吃一点老本,但英语是需要不断学习的,要不只会退不会进.平时的教学虽然还是比较注重语音教学.但侧重在单词的发音和单词的拼读.而忽视了句子的语音语调,句子的节奏.句子中的强读与弱读等,由于英语这门学科在小学的地位比较尴尬,光靠课堂四十分钟.一周三节课真的不够,回家孩子的听读都打折扣,而且有时你课堂中讲授的语音知识有很多孩子是不理解的,他们没有这个耐心去学习,所以语音教学是一个难点,需要充足的耐心和时间.

同时，通过教师们积极的研讨 , 我也懂得了怎样让学生喜欢学、学生爱学。通过学习培训，使我认识到英语课如何增加生动性和趣味性，一定会大大提高学习效果，并且，我总结出几点如何提高自己能力和英语水平的小体会。

一、多看。多看一些英语教材，培养语感，语感培养起来了，就能更加轻松地学习英语和教英语。

二、多说。学习英语要有说的机会，要创设一个真实的情境很重要。让学生在真实的环境说，可以提高学生的交谈能力。

三、多记。是指多记英语单词、词组和表达方法，以提高自己的词汇量，更好的阅读英语文章。