2015届高三生物一轮总复习单元滚动检测：第九单元 生物与环境

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获得矮秆抗病无芒纯合子。(2)采用逆推法,母本的基因型为aaDD,父本的基因型为AAdd,二者杂交形成F1,①若母本去雄不彻底,母本发生自交,则F1中还有基因型为aaDD的个体,该植株自交后代全为矮秆有芒,因此,若F2矮秆植株上所结种子全为有芒,则可推测是母本去雄不彻底;②若父本减数分裂形成花粉时发生基因突变,则父本的基因型为Aadd,和母本杂交,F1的基因型为aaDd和AaDd,F1自交,后代中既有有芒,也有无芒。 答案:(1)第一步:选择①和③杂交得到F1

第二步:取F1的花药进行离体培养,获得单倍体幼苗

第三步:用秋水仙素处理单倍体幼苗,然后选育矮秆抗病无芒的纯系新品种 (2)①全为有芒 ②有芒和无芒

25.(14分)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎,进行了一系列实验,结果如图所示,后来还发现,生长素促进雌花分化是生长素诱导植物产生乙烯的结果。回答下列问题:

(1)据图可知生长素和乙烯的关系是 ,当该植物茎中生长素浓度达到 时,植物开始合成乙烯。

(2)据图中结果可知,测定时间在 之后,植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比。

(3)在生产实践中,为了促进黄瓜雌花分化,可以直接用

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处理,达到增产的目的。

(4)生长素在植物体内广泛存在,但大多集中在 的部位,通过促进 促进植物生长。若要证明生长素的促进机理,可以取弯曲的部位 (填“横切”或“纵切”)制成装片,用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度,作出比较。

(5)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系,科研人员做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。结果发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素的浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。

①该实验的自变量是 ,因变量是 。

②为了使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在 中,作为对照组。

③根据此实验结果可推知,水平放置的植物的根向重力生长的原因是 。

解析:(1)从曲线走势来看,当生长素的浓度增加到一定程度时,会促进乙烯的合成,当乙烯的浓度增加到一定程度时,又会抑制生长素的合成;当生长素的浓度达到M时,植物开始合成乙烯。(2)生长素能促进茎的生长,但T1点之后乙烯开始合成,达到一定浓度后使生长素的含量减少,因此合成乙烯后,植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比。(3)从题干“生长素增加雌花分化是生长素诱导植物产生乙烯的结果”可知,如果要促进黄瓜雌花分化,可以直接

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用一定浓度的乙烯处理。(4)生长素可以促进细胞伸长,若要证明生长素的促进机理是促进细胞伸长,可取受生长素影响而发生弯曲的部位(如胚芽鞘尖端下部)纵切制成装片,在显微镜下观察并进行比较即可,此时弯曲部位的两侧形成对照。(5)该实验的自变量是生长素的有无(浓度),因变量为乙烯浓度,实验设计中要设置对照。

答案:(1)生长素含量增加可促进乙烯形成,但乙烯浓度增加到一定浓度时,又会抑制生长素的合成 M (2)T1 (3)一定浓度的乙烯 (4)生长旺盛 细胞伸长 纵切 (5)①生长素浓度 乙烯浓度 ②含等量蔗糖但不含生长素的培养液 ③高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地侧的生长

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