《劝学》导学案伯阳版 答案 - 图文

高一语文导学案 编写: 赵振 校对： 审核： 班级：______姓名: 组别：_______使用时间2014年_3_月 《劝学》答案 预习案 一．基础过关 1．文学常识 荀子，名 况，字 卿 ，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的 儒 家学者，是战国时期的思想家、教育家。 2．字音 靛．青 （diàn ） 蓼．蓝 （ liǎo ） 中．绳 （zhòng ） 槁暴．．（gǎo pù ） 参省．． ( cān xǐng) 跬．步 ( kuǐ ) 骐骥． （ jì ） 埃．土（āi ） 螯．（ áo ） 学习案： 第一课时 三、整体感知文章 1．内容感知 第一段：文章开头就提出了中心论点： 学不可以已 。 第二段：论述 学习的意义（重要性） 。 第三段：论述 学习的作用 ，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别人，而是 后天善于学习的结果 。 第四段：论述 学习的方法和态度 。提出了三点要求：一是 善于积累 ，二是 坚持不懈 ，三是 用心专一 。 （2）思想感情 本文围绕“学不可以已 ”这个中心论点，运用大量的比喻，从不同方面论 述 学习的重要和必要 ，从而勉励人们要 不停止地坚持学习 ，只有这样，才能 增长知识，发展才能，培养高尚品德。 略 第二课时 3．解释下列句子中加点实词的意思。 （1）学不可以已． 停止 （2）木直中．绳 合乎 （3）虽有槁暴．． 晒干 （4）金就砺．则利 磨刀石 （5）而闻者彰． 清楚 （6）假．舆马者 借助，利用 （7）善假于物．也 外物，指各种客观条件 （8）用心躁．也 浮躁，不专心 伯阳双语学校导学案 第1页，共4页 （此处可以添加格言警句）

4．找出下列句子中的通假字并解释。 （1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 （1）“有”通“又” “輮”通“煣”，使弯曲 （2）则知明而行无过矣 知”通“智” 智慧 （3）君子生非异也 “生”通“性” 资质、禀赋 5．古今异义词辨析博学： （1）君子博学．．而日参．省乎己 古义：广博地学习，广泛地学习。 今义：知识、学识的渊博。参：古义，验，检查；今义，加入

（2）声非加疾．也 疾：古义，强，洪亮；今义，①疾病，②快。 （3）假．舆马者 假：古义，凭借，借助；今义，与“真”相对。 （4）蟹六跪．而二螯 跪：古义，脚或腿；今义，跪下的“跪”。 （5）用．心一也 用：古义，因为；今义，使用。 （6）金．就砺则利 金：古义，指金属制的刀剑；今义，黄金。 （7）蚓无爪牙．．之利 爪牙：古义，爪子和牙齿；今义，坏人的帮凶。 6．找出词类活用的词并解释 (1)木直中绳，车輮以为轮 （1）輮 动词的使动用法，使??弯曲 (2)君子博学而日参省乎己 日 名词作状语，表示经常性，每日 (3)上食埃土，下饮黄泉 下 名词作状语，表示动作行为的方向，向下 (4)假舟楫者，非能水也 水 名词用作动词，游水 (5)假舆马者，非利足也 利 形容词用作动词，使??快，走得快 (6)用心一也 一 数词活用为形容词，专一 7．一词多义意义用法辨析 顺风而呼，声非加疾也，而闻．者彰 听见 闻 博闻．强识 见闻，见识 不能称前时之闻． 声誉，名声 以是人多以书假．余 借 假 君子生非异也，善假．于物也 凭借，借助 假．有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳 假如，如果 乃悟前狼假．寐，盖以诱敌 与“真”相对，不真终止 忽然抚尺一下，群响毕绝 停 率妻子邑人来此绝境 隔绝 绝 以为妙绝 到了极点 佛印绝类弥勒 非常 伯阳双语学校导学案 第2页，共4页 高一语文导学案 编写: 赵振 校对： 审核： 班级：______姓名: 组别：_______使用时间2014年_3_月 假舟楫者，非能水也，而绝江河 横渡 挽弓当挽强 有力的弓 强 蚓无爪牙之利，筋骨之强 强大 策勋十二转，赏赐百千强 有余 乃自强步，日三四里 竭力，勉强 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 向远处看 望 日夜望将军至 盼望，希望 先达德隆望尊 名望 适冬之望日前后 月圆之时，农历每月十五 8．文言句式 (1)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也 判断句 (2)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 判断句 (3)青，取之于蓝，而青于蓝 介词结构后置句 (4)冰，水为之，而寒于水 介词结构后置句 (5)君子博学而日参省乎己 介词结构后置句 (6)蚓无爪牙之利，筋骨之强 定语后置 (7)锲而不舍，金石可镂 被动句 (8)无以至千里 固定格式“无以??”意为“没有用来??的办法”。下文“无以成江海”中“无以”同此 作业：完成翻译并背诵课文 略 第三课时 一、检查翻译 二、分析本文写作特 （1）在论述学习的意义时，用“青”“冰”的比喻论证了什么问题？用“轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题？ 提示：“青”“冰”的比喻论证了学习可以提高人的水平；“轮”“木”“金”的比喻论证了学习可以改造人的品性。这五个比喻论述了学习的意义在于能提高人的智能、改造人的品性，使人智慧明达，不犯过错。 （2）在论述学习的作用时，“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”这个比喻论述什么观点的？ 提示：这个比喻论述“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”这个观点的，强调了学习的作用。 （3）课文论述学习的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻论证的？ 伯阳双语学校导学案 第3页，共4页 （此处可以添加格言警句）

三．巩固训练 阅读下列文段，完成10－12题。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利．足也，而致千里；假舟楫者．，非能水．也，而绝江河。君子生非异也，善假于．物也。 积土成山，风雨兴焉．；积水成渊，蛟龙生焉．；积善成德，而．神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以．．成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一．也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。 10．对下列句中加点的词的解释错误的一项是（A ） 假舆马者，非利．足也 A． 利：对??有利（“利”应该解释为“使??走的快”） B． 不积小流，无以．．成江海。 无以：没有用来??的（办法） C．假舟楫者，非能水．也 水：游水，游泳 D．上食埃土，下饮黄泉，用心一．也 一：专一 11．下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（D） A．君子生非异也，善假于．物也 青，取之于蓝，而青于．蓝 B。假舟楫者．，非能水也 虽有槁暴，不复挺者．，輮使之然也 C．知明而．行无过矣 积善成德，而．神明自得，圣心备焉 D．积土成山，风雨兴焉． 积水成渊，蛟龙生焉． （两个“焉”都是兼词，相当于“于此”，可译为“从这里”“在这里”。A项，介词，表示比较/介词，相当于“向”；B项，用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构，表示“??的人”、“??的事物”的意思/用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿，并提示下面要说明的原因；C项，连词，表并列/连词，表示顺承，相当于“就”、“于是”。） 12．下面对文段的分析理解不正确的一项是（C） A．选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。[来源:学.科.网] B．从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。 C．从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。（“人的先天条件是决定因素”错） D．选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。

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