体育教学中讲解示范艺术探究

体育教学中讲解示范艺术探究

摘要：动作示范是体育教学中最直观的教学方法，使教师在课堂上向学生传递信息的主要手段。文章通过对动作示范要目的明确、重点突出、要有科学性、准确性、要与讲解相结合，而且示范动作要准确、优美等方面进行分析。说明了动作示范在体育教学中的作用，指出了教师在教学中如何运用，从而达到理想的教学效果。

关键词：体育教学；动作示范；应用

一、动作示范概述

在体育教学中，动作示范是直观教学中最主要、最常用、最有效、最具体的一种方法。它是以动作示范帮助学生了解所要学习的动作形象、结构、过程、要领、方法以及时空关系等。动作示范的特点是灵活、简便、真实感强、调节度高、针对性强、运用范围广、显示效果好。动作示范是教师在课堂上向学生传递信息的主要手段。

动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体动作示范，使学生在头脑中建立起所要学习的动作表象，以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能，而许多学生运用技能的学习需要直接的感性经验支持。因此，体育教学中正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接接受，以提高掌握动作要领的效率，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动作定型，这样可以使学生在头脑中形成清晰的记忆表象，并使之“内化”，经过思维的加工，建立正确的动作概念。教师及时进行示范是学生心理的需求，也是教学中行之有效的一种教学方法。优美的示范动作，能给学生以赏心悦目之感，这样学生就会有种跃跃欲试的想法，在这种情况下，教师因势利导，启发学生对示范动作的细致观察，积极思维，最后达到理解教材，掌握教材的目的。可见，教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。

二、 动作示范的特点与方法

1.动作示范的科学性

（1）选择位置。教师选择示范的位置和方向时，要根据班级学生队形的大小、示范动作的性质、动作的结构与要求、场地器材以及学生观察的部位等因素来决定，要以全体学生能够看清楚教师的示范动作为原则，有时还要根据动作的变化适当移动示范的位置与方向。选择示范的位置与方向，还应考虑阳光、风向