新北师大版数学一年级上册表格式全册教案

课 题 背土豆——7的加减法 教学要求 借助有趣的童话故事情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是7的加减法的计算方法。 能正确计算得数是7的加法以及相应的减法。 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。 教学重点 能正确计算得数是7的加法以及相应的减法。 教学难点 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。 教学方法 创设情境、组织讨论、引导探究 课前准备 课件 教学过程 教师活动 一、创设情境 （课件出示情境图） 一个故事。 二、新授 1、一共有多少个？ 师：你能提出什么数学问题？ 谁能用一个算式表示出来？ 你是怎么算的？ （课件演示） 2、还剩下几个？ 师：你能提出什么数学问题？ 试着说出数学算式。 你是怎么算的？ （课件演示） 3、想一想，填一填。 有的数学算式。 4、说一说。 说说算式表示的意思。 三、手指游戏 有关7的组成与加减法的内容。 四、小结质疑 学生活动 事。 生：一共有多少个？ 5 ＋2 ＝7 2 ＋5 ＝7 生：还剩下几个？ 7 －1 ＝6 7 －6 ＝1 填。 同桌说说算式表示的意思。 师生之间、同桌之间进行游戏。 备注 师：请你们看着这幅图，给大家编观察情境图，看图编故用7个圆片代替土豆，试着写出所学生动手操作，填一今天我们学会了什么？ 五、作业设计 完成教材“练一练”习题。 板书设计 独立完成。 背土豆 ——7的加减法 5 ＋2 ＝7 2 ＋5 ＝7 7 －1 ＝6 7 －6 ＝1 教学反思 课 题 跳绳——8、9的加减法 教学要求 结合观察“跳绳”的情境图和动手操作等活动，进一步理解加减法的意义，能正确计算8和9的加减法。 根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并利用所学知识解决简单的实际问题。 逐步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。 教学重点 进一步理解加减法的意义，能正确计算8和9的加减法。 教学难点 根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并利用所学知识解决简单的实际问题。 教学方法 情境创设 组织交流 游戏 课前准备 课件 教学过程 教师活动 一 、情境引入 （课件出示情境图） 二、新授 1、一共有几个小朋友？ 学生活动 仔细看图，自己小声说一说。 备注 以小组为单位，在主题图中找出所 有的数字信息。 一共有几个同学呢? 有几个同学呢? 个人穿裤子，一共有几个同学呢? 2、分一分，填一填。 小结8的加减法。 三、巩固练习 1、涂一涂，填一填。 2、分一分，填一填。 小结9的加减法。 3、数学故事《八戒吃瓜》 解决问题。 四、小结质疑 今天我们学会了什么？ 五、作业设计 完成教材“练一练”习题。 指名汇报。 2+6＝8 4+4＝8 3+5＝8 5+3＝8。 先在小组内小声说一说，再指名汇报 学生独立整理9的加减法。 独立完成。 ①有2个同学抡绳，6个同学跳绳， ②有4个女同学，4个男同学，一共6+2＝8 ③跳绳的同学中有3个人穿裙子，5 用8个圆片代替，整理8的加减法。 同桌共同探讨，有序的涂色和列式。 鼓励他们从不同的角度提出问题并学生看图编故事。 板书设计 跳绳 ——8和9的加减法 ６＋２＝８ ２＋６＝８ ８－２＝６ ８－６＝２ 教学反思

课 题 可爱的企鹅——解决问题 教学要求 结合情境图，进一步体会部分和整体的关系，丰富对加减法意义的理解。 巩固有关8和9的加减法并能正确计算，在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题。 结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程。 教学重点 巩固有关8和9的加减法并能正确计算，在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题。 教学难点 进一步体会部分和整体的关系，丰富对加减法意义的理解。 教学方法 情境激趣法、讨论、合作交流 课前准备 课件 教学过程 教师活动 一、创设情境 （课件出示情境图） 二、新授 1、一共有多少只企鹅？ 通过看图，你发现了什么？ 试着用数学语言讲图意。 问题？ 用什么方法？怎样解决？ 说一说是怎样想的？ 2、冰山后面有几只企鹅？ （课件出示情境图） 问题？ 用什么方法？怎样解决？ 说一说是怎样想的？ 3、说一说。 （课件出示情境图） 问题？ 用什么方法？怎样解决？ 说一说是怎样想的？ 学生活动 观察情境图。 指名说说你发现了什么？ 5 + 3 =8 8 - 2 =6 讨论解决提出的问题 备注 根据这些信息，你能提出什么数学讨论解决提出的问题。 根据这些信息，你能提出什么数学讨论解决提出的问题 根据这些信息，你能提出什么数学