新北师大版数学一年级上册表格式全册教案

么顺序排列的。 （3）把减法表填写完整。 着看、斜着看发现了什么。 方法。 三、总结评价 法？ 四、作业设计 读一读“减法表”。 板书设计 横着看：第一行都是10减几，第二行都是9列得数都是0，第二列集体交流。 独立完成。 做个减法表 ——复习10以内数的减法 3 + 0 2 + 1 1 + 2 0 + 3 0 + 3 1 + 2 2 + 1 3 + 0 （4）交流时，引导学生横着看、竖减几……竖着看：第一（5）回顾整理减法表的过程，交流得数都是1…… 今天的练习，你有什么收获和想总结评价 10+0 9+1 8+2 7+3 6+4 5+5 4+6 3+7 2+8 1+9 0+10 0+10 1+9 2+8 3+7 4+6 5+5 6+4 7+3 8+2 9+1 10+0 教学反思 课 题 整理与复习 教学要求 经历整理前三个单元学习内容和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。 通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。 结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。 教学重点 巩固运用所学内容，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实际问题。 教学难点 经历整理前三个单元学习内容和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。 教学方法 创设情境 合作学习 练习 课前准备 课件 教学过程 教师活动 一、我学到了什么 1、小兔请客 （课件出示情境图） 吗？杯子够吗？ 复习用一一对应的方法来比较。 0能表示什么？ 2、比一比 （课件出示情境图） 三种物品怎么比较？ 我们还学过比什么？ 重？谁长？谁短？…… 3、回家 （课件出示情境图） 9 - 1 呢？ 法。 二、我的成长足迹 班交流。 三、我提出的问题 独立思考并说一说。 学生活动 学生观察思考，数一摆，比一比、说一说，全班交流。 样通过观察天平的变化来判断两个物品的 品。 小组成员之间分享并备注 思考：一共有几只小兔？椅子够数，动手画一画、摆一说一说，3在生活中可以表示什么？举例说一说。 比较三种物品，谁最轻？谁最重？ 学生观察图，说一说怎在身边找一找，比一比，谁轻？谁轻重。 想一想，3 + 7 可以解决什么问题？先计算，再连一连。 复习10以内加减法的含义和计算方小组交流。 课前布置学生做准备，课上组织全实物投影展示学生作引导学生整理学过的知识，让学生 哪些问题你还没有解决？你联想到尝试解答。 哪些问题？ 四、回顾总结 经过一段时间的学习，说一说：我说一说。 学会了_______，我最喜欢 __________。 五、作业设计 完成教材“巩固应用”习题。 板书设计 独立完成。 整理与复习 数一数 比一比 加减法 教学反思

四 分类

一、教学内容 1、整理房间 2、一起来分类 二、教学要求

1、在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2、能按给定标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 3、运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。

4、初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 三、教学重点

能按给定标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 四、教学难点

运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。 五、课时安排 3课时

课 题 整理书包——分类的含义和方法 教学要求 在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 教学重点 能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 教学难点 在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 教学方法 创设情境、小组合作、动手操作 课前准备 课件 教学过程 教师活动 一、创设情境 （课件出示情境图） 观察情境图，你想说些什么？ 二、新授 1、看一看，说一说。 笑笑和淘气的房间谁的整洁？ 说说你的理由。 的？ 学生活动 学生自由发言。 在观察、交流中感受分类的必要性。 备注 2、笑笑房间的物品时怎样摆放先独立思考，再小组交流。 根据你自己的想法在图中画一 画或圈一圈，然后把你的想法在1、两人一组，根据情境图小组里说一说。 好处？ 3、请帮淘气整理一下房间。 你的理由。 查，教师根据巡视情况。 说说是怎样整理的？ 说一说。 表发言 班交流。 提问：这样分类整理后，有什么2、组织全班交流。小组代提问：你打算怎样整理？说一说独立思考、分类后，再全学生独立完成后，小组内互相检