2017年广西特岗教师-教育心理学与德育工作基础知识试题

一、单项选择题

1.研究学校教育情境中，学与教基本心理规律的科学是( )。 A.人格心理B.发展心理C.教育心理D.社会心理 【答案】C

2.俄罗斯教育心理学的奠基人是( )。

A.乌申斯基B.彼得洛夫斯基C.卡普捷列夫D.巴甫洛夫 【答案】A

3.强调教学要为儿童的认知发展，“搭建支架”的观点起源于( )。 A.斯皮罗的认知灵活性理论B.维果茨基的认知发展理论 C.奥苏伯尔的认知同化理论D.维特罗克的生成学习理论 【答案】B

4.进入初中后，刘超突然觉得不认识自己了，“我是谁?”“我将来要做什么?”等问题常常困扰着他，依据埃里克森的心理社会发展阶段理论，刘超所处的发展阶段是( )。

A.自我同一性对角色混乱B.勤奋对自卑C.信任对怀疑D.亲密对孤独 【答案】A

5.影响学习效率的直接因素是( )。 A.性格B.气质C.兴趣D.智力 【答案】D

6.李佳平时比较注意他人行为的细微之处，能领悟他人语气的含义，从中察觉出他人的想法和目的。李佳表现出的智力属于( )。

A.人际关系智力B.自我认识智力C.自然观察智力D.逻辑数学智力 【答案】A

7.覃明同学热情直率，精力充沛，反应迅速思维敏捷，但脾气暴躁冲动，容易感情用事，自控能力差，该同学的气质类型属于( )。

A.多血质B.黏液质C.抑郁质D.胆汁质 【答案】D

8.芳芳性格内向，课堂上很少主动发言，也很少参与讨论。何老师发现后，常常鼓励她多发言。一旦她主动发言或参与讨论，何老师都会对她微笑，耐心倾听，并给予肯定。何老师采用的心理辅导方法是( )。

A.系统脱敏法B.理性—情绪疗法C.强化法D.来访者中心疗法 【答案】C

9.教学中廖老师常常思考“教学目标是什么?”“选择什么样的教学策略和教学方法?”“选择什么测验手段?”这类问题，该教师扮演的角色是( )。

A.心理辅导者B.终身学习者C.设计者D.信息源 【答案】C

10.周老师从教以来，不仅了解了教师角色的行为规范和社会职责，而且还经常用优秀教师的标准来衡量自己，自觉评价和调节自己的行为并表现出较强的职业情感，如热爱教育事业、热爱学生。周老师处于教师角色发展的( )。

A.角色认知阶段B.角色期待阶段C.角色信念阶段D.角色认同阶段。 【答案】D

11.教学过程中，孙老师有明确的教学目标，丰富的教学内容，合理的教学方法。该教师的教学监控能力属于( )。

A.兴趣指向型B.任务指向型C.学生指向型D.自我指向型 【答案】B

12.鲁西南一个偏僻的小山村,每年都会有好多孩子考上大学。当人们问这些大学生有什么奥秘时，他们回答：“我们遇到了一位好老师，他对我们充满期待，不断鼓励我们努力实现自己的理想并称呼我们是‘未来的数学家“未来的音乐家’。我们真的做到了……”此现象符合的心理效应是( )。

A.马太效应B.霍布森选择效应C.反馈效应D.罗森塔尔效应 【答案】D

13.赵老师本来是个优秀的教师，但最近变得情绪低落，食欲不振，失眠多梦，总是从消极方面看事情，做事被动，缺乏热情，以往能胜任的工作现在却感到无法应对，觉得自己特没用，这种状况已严重影响到她的生活和工作效率，该教师的行为表现具有( )。

A.偏执倾向B.强迫倾向C.抑郁倾向D.自闭倾向 【答案】C

14.当了几年老师后，闻老师越发感到工作缺乏新鲜感，觉得就自己的能力而言.当老师简直就是大材小用，因而，厌倦工作，敷衍了事，正考虑是否换工作，闻老师的表现属于职业倦怠中的( )。

A.情绪衰竭型B.狂热型C.精疲力竭型D.低挑战型 【答案】D

15.学生采用SQ3R阅读法进行阅读，提高了阅读效率。依据加涅的学习结果分类，SQ3R阅读法属于( )。

A.动作技能B.符号学习C.认知策略D.言语信息

16.研究表明.如果一个动作跟随情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加;如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少，这属于桑代克学习律中的( )。

A.准备律B.练习律C.反应律D.效果律 【答案】D

17.华生曾用白兔对一个9个月大的孩子做过一项恐惧形成实验，实验后这个孩子一看见白兔就害怕，后来甚至看见圣诞老人的自胡子也害怕，此现象称为( )。

A.消退B.泛化C.分化D.抑制 【答案】B

18.布鲁纳认为，在未经学生自己探索尝试之际，即将答案告诉学生的教学方式，不是囫囵吞枣半知半解，就是因知之不详而迅速遗忘。因此，他倡导( )。

A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.掌握学习 【答案】A

19.马老师上课时常常先给学生呈现有感染力的真实事件，并提供相关线索，引导学生去发现问题，通过讨论、交流，加深每个学生对当前问题的理解，学生再通过自主学习和协作学习完成对所学知识的意义构建。此教学方式属于( )。

A.认知学徒制B.程序教学C.抛锚式教学D.随机通达教学 【答案】C

20.强调以学生为中心的自由学习原则，认为这种经自由学习的教学活动历程，可达到知、情、意三者并重的教育目的，持此观念的心理学家是( )。

A.罗杰斯B.布卢姆C.斯滕伯格D.苛勒 【答案】A

参考解析： 罗杰斯是人本主义的代表人物之一，他倡导以学生为中心的教育理念，以自由为基础的学习原则，强调非指导教学模式。

21.黄蓉认为，自己这次考试不及格是由于老师出的题目太偏太难，其归因方式属于( )。

A.内部、稳定、不可控的B.内部、不稳定、不可控的 C.外部、稳定、不可控的D.外部、不稳定、不可控的 【答案】C

22.关于“广西的首府在南宁”“《人民的名义》是一部最近热播且引起热议的电视连续剧”，这样的知识属于( )。

A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.隐性知识 【答案】A

23.“温故而知新”属于学习迁移中的( )。

A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移 【答案】A

24.贾德的“水下击靶实验”表明，学习迁移的产生需要( )。

A.大量的形式训练B.两种学习材料具有相同要素C.学习者能进行有意义学习D.概括化的原理

【答案】D

25.品德的形成是一个从外到内的转化过程，这一转化大致经历了三个阶段，以下不属于该转化过程的阶段是( )。

A.依从B.认同C.践行D.信奉 【答案】C

26.游戏时，小华不再把游戏规则看成是不可改变的，而把它看作是伙伴共同约定的，只要大家觉得游戏规则不合理就可以改，依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，小华的道德认知发展处于( )。

A.自律道德阶段B.他律道德阶段C.公正道德阶段D.前道德阶段 【答案】A

27.柯尔伯格研究儿童道德认知采用的方法是( )。 A.对偶故事法B.情境创设法C.实践教育法D.两难故事法